🔦 Карточки курса

мы всё знаем

Автор долго думал и понял: мы все всё знаем, и всё уже украдено до нас.

«И все уже, все украдено до нас.» стр. 942

школа

Говорят «жизнь научит». А кто учит? Школа.

««Жизнь научит». А кто учит?» стр. 942

рабочая метафора

Автор понял: жизнь — это школа.

«И когда я понял, что жизнь – это школа.» стр. 942

сильно

Бля, я правда не люблю школу. Прям материться хочется. Но не люблю школу. Сильно не люблю.

«Но не люблю школу.» стр. 942

школа жизни

Жить трудно, но отказываться поздно.

«жить трудно, но отказываться поздно» стр. 945

все

Все законы школы укладываются в жизнь.

«все законы школы, все укладываются в жизни» стр. 945

и соревнуемся

Мы все ученики в этой школе.

«все мы ученики в этой школе» стр. 945

между собой

Это мы между собой соревнуемся, враждуем, устраиваем дедовщину.

«дедовщину устраиваем» стр. 945

не соревнования

Учителю главное, чтобы мы хорошо учились.

«А учителю главное, чтоб мы хорошо учились.» стр. 945

не зубрёжка

Нужна не зубрёжка, а чтобы ты выучился и понял предмет.

«чтобы ты выучился и понял предмет» стр. 948

как в школе

Наша жизнь разбивается на предметы.

«наша жизнь разбивается на предметы» стр. 948

предметы жизни

Такие предметы, как семьеведение, работа, друзья.

«Такие как семьеведение, работа, друзья.» стр. 948

у каждого

У каждого по одному предмету идёт хорошо, по другому — завал.

«по одному идет ништяк, по другому завал» стр. 951

с уклоном

Каждый учится в своём классе, и ещё со своим уклоном.

«мы каждый учимся в своем классе» стр. 951

уклоны классов

У одного класс физико-математический, у другого — «тупоматематический».

«У одного физмат, у другого тупомат.» стр. 951

разные требования

Физкультурнику по математике ставят пять за «знаю». А ботаник если побежит так же, как он, вообще не выживет.

«Ты эту цифру знаешь? Знаю. Молодец, пять.» стр. 954

хочешь такого же отношения

Если хочешь, чтобы к тебе так же относились по математике, попробуй пробежать, как этот конь.

«попробуй пробежать так же, как этот конь» стр. 954

к своей уму приложу

И поэтому мы смотрим, чужую беду руками разведу, к своей ума не приложу.

«чужую беду руками разведу» стр. 957

разные классы

Кажется, что одним везёт, другим нет, потому что за одну и ту же ошибку в разных классах ставят разную оценку.

«почему кажется, что одним везёт, другим нет» стр. 957

смотри

За «жи-ши» в первом классе нам подчёркивали и говорили «смотри».

«за жиши в первом классе нам подчёркивали» стр. 957

за ту же ошибку

Во втором-третьем классе за «жи-ши» уже ставили двойку.

«за жиши уже ставили двойку» стр. 960

чтобы поржали

В седьмом-десятом классе тетрадку могли вывесить, чтобы вся школа поржала.

«вывесить тетрадку, чтобы вся школа поржала» стр. 963

«ширше» через «ы»

А в институте на «ширше» через «ы» спросят: «А вы как сюда попали?»

«а вы как сюда попали» стр. 966

тот же промах

В одном классе одни промахи прощаются, в другом уже нет.

«в одном классе одни промахи прощаются, в другом классе это уже не прощается» стр. 972

объяснение

Теперь понятна поговорка: не делай добра — не получишь зла.

«Не делай добра, не получишь зла.» стр. 972

хотел по-доброму

Тот, кто подсказывает по-доброму, на самом деле мешает учиться.

«он на самом деле мешает учиться» стр. 975