• В каком возрасте детям пора съезжать от родителей?
• Все ли наши болезни — от нервов и неправильных мыслей?
• Где в теле ты чувствуешь сомнение?
• Где в теле ты чувствуешь страх?
• Гражданский брак — это «демоверсия» семейной жизни или нет?
• Делаю ли я это на самом деле — а могла бы?
• Должны ли сказки быть только добрыми?
• Есть ли грани у флирта на работе?
• Есть ли люди, которым не свойственен гнев?
• Зачем нужен мат, и уместен ли он везде?
• Зачем человек вообще просит совета?
• К чему вы нетерпимы, и почему?
• Как часто предательство на самом деле оказывается манипуляцией?
• Кому семья нужнее — мужчине или женщине?
• Кто отнял у меня право не хотеть?
• Можно ли измерять успешность мужчины числом женщин?
• Нужно ли платить детям карманные деньги?
• Опасно или полезно быть счастливым?
• Почему гнев считается одним из семи смертных грехов?
• Почему люди боятся измены — и что общего у слов «измена» и «изменение»?
• Присутствие мамы и папы в семье — обязательный критерий её полноценности?
• Растёт ли число инфантильных людей, и почему?
• Религия — это нравственность или мораль?
• Сколько времени отец должен проводить с ребёнком?
• Смерть — это ничто или нечто?
• Существуют ли энергетические вампиры?
• Табу ограничивают общество или делают его сильнее?
• Хорошо ли быть бессовестным?
• Чем жалость отличается от поддержки?
• Чем личность отличается от индивидуальности?
• Что для вас нормальное отношение к деньгам?
• Что значит быть живым?
• Что значит заработать деньги?
• Что такое «мы»?
• Что такое «я» и чем оно отмечается?
• Что такое ЭНИОлогия?
• Что такое агрессия?
• Что такое амбивалентное чувство?
• Что такое аутоагрессия?
• Что такое боль?
• Что такое брак?
• Что такое вера в Бога?
• Что такое взрослость?
• Что такое вина?
• Что такое власть?
• Что такое внутриличностные роли?
• Что такое время?
• Что такое вторичные выгоды?
• Что такое выбор?
• Что такое выживание?
• Что такое гиперответственность?
• Что такое гипноз?
• Что такое гнев?
• Что такое горизонталь?
• Что такое грех?
• Что такое депрессия?
• Что такое деструктивные карты реальности?
• Что такое добро?
• Что такое досада?
• Что такое дружба?
• Что такое женский рай?
• Что такое жестокость?
• Что такое заложники?
• Что такое зло?
• Что такое измена?
• Что такое индивидуальность?
• Что такое индуктивная логика?
• Что такое интеллектуальный саботаж?
• Что такое интим?
• Что такое кайф?
• Что такое карма?
• Что такое каузальная атрибуция?
• Что такое квантовая логика?
• Что такое компенсаторика?
• Что такое комплекс неполноценности?
• Что такое контроль?
• Что такое конфликт с физической точки зрения?
• Что такое коррупция?
• Что такое коуч?
• Что такое кризис?
• Что такое критерии ценностей?
• Что такое лента Мёбиуса?
• Что такое лень?
• Что такое логика?
• Что такое любовь?
• Что такое маска?
• Что такое медовый месяц?
• Что такое модальность?
• Что такое мудрость?
• Что такое невроз?
• Что такое ненависть?
• Что такое норма?
• Что такое нравственность?
• Что такое обида?
• Что такое образ мысли?
• Что такое общение?
• Что такое объективная реальность?
• Что такое опасность?
• Что такое ответственность?
• Что такое отрицательные галлюцинации?
• Что такое ощущение и чувство?
• Что такое партнёрство?
• Что такое подростковый период?
• Что такое поле (в психологическом смысле)?
• Что такое посох?
• Что такое праведный гнев?
• Что такое предательство?
• Что такое претензия?
• Что такое принцип реальности?
• Что такое психосоматика?
• Что такое радость?
• Что такое развитие?
• Что такое референтная группа?
• Что такое роль?
• Что такое русский авось?
• Что такое русский характер?
• Что такое рынок?
• Что такое семья?
• Что такое состояние?
• Что такое сплетня?
• Что такое спор?
• Что такое справедливость?
• Что такое сравнительная психология?
• Что такое стоп-техника?
• Что такое страдание?
• Что такое стратегия выживания?
• Что такое страх?
• Что такое счастье?
• Что такое теорема и аксиома?
• Что такое транс?
• Что такое тревога?
• Что такое удовольствие?
• Что такое успешность?
• Что такое характер?
• Что такое харизма?
• Что такое хитрость?
• Что такое хорошо и что такое плохо?
• Что такое центры мозга?
• Что такое чувство?
• Что такое чудо?
• Что такое эгоцентризм?
• Что такое экзистенции?
• Что такое энергетика?
• Что такое эпоха?
• Что такое юмор?

Это вопросы, которые прозвучали в конкретный момент лекции — часто от слушателей. Под каждым — пояснение, о чём шла речь.

• Я не знаю, как вам быть. Я не знаю, кто вы, где выА был вопрос: как личности-то сосуществовать в этой реальности? Мы-то как вот, травоядные? — Я не знаю, как вам быть. Я не знаю, кто вы, где вы. Я-то откуда знаю? Это вы тут сами. Но я сейчас не об этом. Сейчас ещё дальше.
• Что конкретно не понравилось?Автор настойчиво спрашивает: «Что конкретно-то?»
• Определение стресса: реакция на срочные требования— Можно по прошлому вопросу? — Да. — Если вот утверждать, что стресс — это вот несоответствие там положительных прогнозов отрицательной реальности, то стресс... — Давайте я вам определение стресса. — Да. — Стресс — это реакция организма на срочное требование приспособиться.
• Способ борьбы — изменить прогнозы?Если стресс — из-за несовпадения положительного прогноза и отрицательной реальности, то какой способ борьбы?
• Для чего нужна карта реальности?Автор напоминает: для чего вообще нужна карта реальности, модель мира, я-концепция?
• Из-за кого не получилось?Автор спросил: из-за кого не получилось? Из-за меня?
• Как совместить приятное с полезным?Поэтому я для себя подумал: а как же для меня-то, где чего, как? Вам же тоже сейчас стало в этих всех неинтересно, да? А с этой как-то вообще жопа, непонятно. Как же их вот совместить-то, приятное с полезным?
• Чем помощь отличается от подсказки?Слушатель спросил: чем помощь отличается от подсказки?

• Это там ещё глубже. Это проблема самоутверждения— Скажите, а вот, допустим, педофилы, они тоже таким образом… ну, класс, да, таких людей? — О, это даже не-не-не, ещё не отсюда, это там ещё глубже. Это проблема самоутверждения. Я сейчас говорю про вот то, что поверхностные стрессы.
• Не, вообще можно, но опасно— Я не знаю, может быть, действительно ситуация… Вот если сказать, что бороться вообще ни с чем нельзя? — Не, вообще можно, но опасно. Но это я буду дальше. Ну, я сейчас не могу вам рассказать. Давайте сначала арифметику. Так, потом мы уйдём в отрицательные цифры. Потом интегралы, логарифмы. Ну, я вам сейчас могу сказать, но вы не поймёте. И мне придётся ещё дольше расшифровывать то, что я…
• Что же делать?Автор спрашивает: что же делать? Пить не подходит.

• Что важнее, что менее важно?Всё одинаково важно или всё-таки по шкале: что важнее, что менее?
• «А вообще, правда, что важнее?»А вообще, что важнее? Кто сказал?
• По каким критериям оценивали?Автор спрашивает: по каким критериям вы оценивали, что для вас это важно?
• Как определили, что менее важно?Автор спрашивает: как вы из этих трёх определили, что менее важно, а что более?
• «Всё, что мы делаем, — от страха?»Они спросили: вы хотите сказать, что всё, что мы делаем, от страха?
• В чём религии сходятся?Автор спрашивает, в чём религии сходятся, и слушатели отвечают: они впадают в забвение.
• «Общественный? Это мораль?»«Общественный? Это мораль?» — спрашивают слушатели.
• «Совесть и душа — одно и то же?»В перерыве спросили: совесть и душа — это одно и то же?
• «Куда бедному крестьянину податься?»Инопланетянин спрашивает: какую религию принять, куда бедному крестьянину податься?
• За что виноват? Почему я должен каяться?Кто за что виноват? И почему я должен каяться, если не виноват?
• Как называется, кто делает преступление и не виноват?Как называется человек, который делает преступление и не чувствует себя виновным? — Бесстыжий. — Мягко.
• Если это не грех, то что грех?Итак, если не это грех, то что грех? … Итак, так что грех? — Хотеть. — Чего? — Не хотеть — тоже грех. — Чувствуете, да? … Свободны, греха нет, да? Так, на полставочки. Я же прямо так логически могу доказать, что греха нет, но, блин, тогда бы не было всех этих религий и так далее.
• «Зная истину, почему вымерли?»И вот когда мне говорят: «Вот мы откопали старые истины». Вот, люди, говорю: «А чего же тогда люди, зная истину, вымерли? У них была самая точная карта, почему они вымерли?»
• Может ли любящий Бог послать опасность?Если Бог — любящий родитель, а мы его дети, может ли он послать нам опасную ситуацию? Как родители, мы минимизируем опасность.
• «Откуда вы знаете, что этого не будет?»Автор спрашивает: откуда вы знаете, что этого не будет?
• Что зависит от нас, если всё от Бога?Если всё управляется Богом, что тогда зависит от нас? Автор отвернулся, ребёнок сел в лужу, а ругают его: почему я крайний?
• «Почему я крайний?»Почему я крайний? Ни один волос не падает без воли.
• Почему Бог не скажет всем сразу?Почему Бог не скажет всем сразу, а объясняет тем, кто не может убедить?
• «Набор вероятности»— …Ну, в лучшем случае стохастический фактор. — Какой? — Ну, набор вероятностей, то есть… — Нет. — Перевешивает. — Ну, а это же тоже выбор.
• Кем делается выбор у растения?Слушатель спрашивает: кем делается выбор у растения? Автор не знает точно: перевесом клеток и всех жизненных факторов.
• «Как объяснить логарифмы, если таблицу умножения не изучали?»Как объяснить логарифмы, если мы ещё таблицу умножения не изучали?
• Какой выбор мы делаем, если всё ограничено?Если всё уже детерминировано и ограничено, какой выбор мы вообще делаем?
• «А кто сказал, что я выбрал?»Кто сказал, что я это выбрал? Я выбираю сейчас, но из того, что есть.
• «Что я должен хотеть?»Что я должен хотеть? Я должен, должен, должен.
• В каких случаях мы имеем право гневатьсяА вот теперь расскажите мне, в каких случаях мы имеем право гневаться? Что такое праведный гнев? А я пока доску сотру. — На действия против Бога. — Мы можем гневаться на тех, кто нарушает… Кто-то пришёл, нарушил наши права. — Праведный гнев — это гнев на грешников.
• Чему учить детей?Но мы ещё не знаем, какие навыки накапливать. Вот чему учить своих детей? И кто его знает, что будет через ковырнадцать лет? Блин. — Угу. — Что? — Учить принимать решение, нести за них ответственность. — Ой.
• «За что мне такому хорошему такая жизнь?»У каждого возникает страшный вопрос: за что мне, такому хорошему, такая хреновая жизнь? Вроде делаем одинаково, а почему со мной так?
• Зачем вот меня в Сибири родили?Зачем вот меня в Сибири родили? А этого негритёнка вообще очень далеко от христианства и так далее, и тому подобное. Ну, что-то как-то не так.
• «Почему мир неправильно устроен?»Или я: «О чём люди думают? Вот почему нет в стране такого, чтобы вот, блядь, справедливость, идеи, законы, бля…» — вы уже вот здесь. Побольше масштаб. Побольше масштаб. А если: «Как таких земля носит? Почему мир неправильно устроен?»
• Что бы вы сделали с прыщиком, выделяющим ядЕсли бы вы могли заглянуть в своё тело и найти «прыщик», выделяющий столько яда, что бы вы с ним сделали?
• Гнев — защитная реакция?Слушатели соглашаются: гнев — защитная реакция организма. Тогда вопрос: если его уменьшить, чем защищаться?
• Чем «должно быть» отличается от «хочу»На «хочу» можно ответить «ну, хоти». А на «должно быть» приходится красиво обосновывать, почему, и оставаться при этом добрым и пушистым.
• Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого— Ну а вот такой момент, как вы относитесь к такому высказыванию, что ответственность одного че… ой, свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого? — Ну, нормально, а чё? — Ну то есть, допустим, если меня не устраивают, да, какие-то моменты, когда именно вот посягают на мою свободу…
• Меня контролировать никто не должен?«То есть меня контролировать никто не должен?» — уточняет автор. Оказывается, «должно быть» снова про меня одного.
• Что такое контроль? Контроль и свобода, да?— Подождите. Что такое контроль? Контроль и свобода, да? — Ну да. — То есть меня никто не должен контролировать, мне должны предоставить полную свободу?

• А почему вы исходите из того, что все считают себя несчастными?— А почему вы исходите из того, что, ну, что все считают себя несчастными? — Счастливые бы сюда не пришли. Ну нахрена им это надо? Ну, это мои предположения.
• А когда всё разрушает, игрушки там бросает?— А когда всё разрушает, игрушки там бросает? — Я не знаю, вот тогда уже появилось.
• Что такое кайфАвтор вспоминает, как когда-то спорили: что такое кайф? Один говорил одно, другой другое.
• И кто сидит на консультативном приёме?Единицы. Сколько у нас выплёвывается психологов каждый год? И кто сидит на консультативном приёме? Во. Единицы.
• «Сколько таких мужчин на земном шаре?»Автор спросил: сколько таких мужчин на земном шаре?

• Как вы относитесь к этологии?Рано или поздно автора спрашивают, как он относится к этологии. Он отвечает, что не знает такого слова, и просит перевести на русский.
• Откуда самка узнаёт, что гнезду грозит опасностьУчёных заинтересовало: откуда самка, где бы она ни была, узнаёт, что разоряют гнездо и детёнышу грозит опасность, и сразу возвращается.
• А каково ребёнку? ПрочувствуйтеАвтор просит слушателей прочувствовать, каково ребёнку.
• Вот вы научились… именно вот в этой ситуации так себя вести?— Вот вы, ну, в начале, в прошлом часе рассказывали, ну вот вы там с женой пошли, да, вот она психовала. Вы так вот об этом спокойно рассказали. … Просто когда всё уже пройдено, мы вот так мудро рассуждаем, ну, о чём-то, да. А когда стрессовая ситуация, мы на самом деле ведём себя по-другому. … Потому что когда всё спокойно, мы так умно все разговариваем, а вот ну как бы случается, да, что-то не так. Вот вы научились вот как бы именно вот в этой ситуации так себя вести, как вы сейчас рассказываете?
• Зачем женщина делает себе хуже?А вообще женщины, они настолько изобретательны… Вы настолько изобретательны, что к вам как ни приспосабливайся… Мне уже скоро помирать — ни хрена в женщинах не понял. Вот правда не понимаю. А одно вот то, что я до сих пор не понял, зачем женщина делает себе хуже — вот этого я вообще никак не могу понять.
• Мама, ты опасна или полезна?Через три минуты мама подмывает тёплой водичкой: «Ты же у меня хороший мальчик». Ребёнок не понимает: мама, ты опасна или полезна? Пусть определится.
• Разве вина не останавливает людей от преступлений?Слушатель спрашивает: разве вина не останавливает людей от совершения преступлений?

• Я вам давал упражнение «насрать»?Итак, я вам давал упражнение «насрать»? — Да. — Ой, хорошо. Срали, слава Богу.
• Где кончается психология и начинается жизньЖена как-то спросила: где кончается психология и начинается жизнь?
• Кто вы такой или кто вы такаяСпроси человека, кто он, — и он назовёт роль.
• Что такое моё «я»Если я не тело и не эмоции, то что такое моё «я»?
• Где же наше настоящее «я»Где же то настоящее «я», которое спрятано за масками и ролями?
• Почему 70 мужчин в казарме уживаются?Почему семьдесят мужчин в одной казарме могут договориться и жить?
• А две женщины на одной кухне — с трудомА две женщины на одной кухне уживаются с трудом, даже очень родные.
• В какой я роли сейчас — что не доделано?Задайте себе вопрос: в какой роли вы сейчас находитесь и что в ней не доделано?
• Почему же все несчастливы?Раз удовольствие у всех при себе, возникает вопрос: почему все несчастливы.
• Ничего не изменилось, почему плохо?Автор ничего не делал и ничего вокруг не изменилось, но ему стало плохо.
• Как сделать, чтобы человек застыдился?— А что нужно сказать мужчине, чтоб он место уступил, застыдился, сука! — Во-первых, он хочет обязательно застыдился. Уже манипуляция.
• Взятку давал?Слушатели спрашивают: может, была взятка или знакомые? Автор говорит, что нет.
• «Олег, а ты всегда такой молчаливый?»Автор однажды спросил Олега, всегда ли он такой молчаливый.
• Чем дворняга отличается от цепной собакиАвтор спросил ветеринара, чем отличается поведение дворняги и цепной собаки.
• Помните, семейная игра?Автор напоминает участникам про семейную игру.
• Сколько нужно есть в гостях?Автор спрашивает зал: знаете, сколько надо есть в гостях?
• Что такое я и чем отличается?Вот-вот это, что такое я и чем отличается?
• И у мальчиков, и у девочек?Слушатели спрашивают, так ли это и у мальчиков, и у девочек. Автор отвечает: у всех.
• «Что будет с нашим ребёночком?»Автору задают вопрос: что будет с нашим ребёночком?
• Какая главная роль родителя?Автор спрашивает зал, какая главная роль родителя.
• Как же убедить?Автора спросили, как убеждать людей.
• Что такое харизмаАвтор начинает с харизмы: все слышали это слово.
• Можно ли наработать харизмуАвтора спрашивают, можно ли харизму наработать. Он считает, что да.
• Что делать со значительными ролями?Слушатель: вы говорите о незначительных социальных ролях, а как быть со значительными?
• Что такое общение?Автор задаёт вопрос: что такое общение?
• Почему хорошая продавщица не торгуетНу вот вроде бы всё, товар шикарный. Продавщицу взял, ну вот умница, там вот вся красивая, всё-всё-всё-всё. И не дура, ну всё, ну торговля не идёт. Рядом отдел. Стол стоит, тётка сидит, бля, там торгует. Почему?
• Какими языками мы владеем осознанноАвтор спрашивает зал: какими из языков мы владеем осознанно?
• Что говорить при устройстве на работуКогда автор работал в службе занятости, его просили подсказать, что говорить на собеседовании.
• А если показательно не совпадаетЕсли харизма — это совпадение всего, то что, когда всё несовпадает нарочно?
• Может ли сарказм быть харизматичнымСлушатель спрашивает, может ли харизматичным быть сарказм.
• Какой центр отвечает за глазаАвтор спрашивает зал, к какому центру мозга относятся глаза.
• «Глаза — это тоже мимика»?Слушатели возражают: глаза — это тоже мимика.
• Какого взгляда мы боимся?Какого взгляда мы боимся? Автор даёт ещё одно упражнение.

• А что такое любовь?Автор ставит главный вопрос: что же такое любовь?
• А что обозначает слово любовь?У каши есть чёткое значение, а что обозначает слово «любовь»?
• Что же по-вашему любовь?Автор просит зал ответить, что для них любовь.
• Чем любовь в 16–17 отличается от любви в 40Автор предлагает подумать, чем любовь в юности отличается от любви в сорок.
• Два коктейля — где в них любовь?Автор сравнивает два «коктейля» и спрашивает, где в них любовь.
• Так что же такое любовьАвтор стирает рисунок с доски и просит зал подумать, что такое любовь.
• Как отличить любовь от нелюбвиКак понять, что любовь, а что нет, и как отличить одно от другого?
• А если это шествие «наступит»?Автор шутливо уточняет, что делать, если шествие «наступит»: радоваться или обижаться.
• Кто подскажет, что такое любовьАвтор снова спрашивает зал, кто подскажет, что такое любовь.
• Желание создать и не разрушатьИз зала отвечают: любовь — это желание создать и не разрушать.
• Чувство, которое испытывает человекИз зала: любовь — это чувство, которое испытывает человек.
• «Он хочет сотворить»Ещё один ответ: тот, кто любит, хочет сотворить.
• Просто отдавать безвозмездноИз зала: любовь — это просто отдавать что-то безвозмездно.
• Говорил ли автор про эмоциональную зависимостьАвтор спрашивает зал, говорил ли он раньше про эмоциональную зависимость.
• Любовь — желание счастьяИз зала: в любви есть желание счастья.
• «Ты объясняешь совсем другой вопрос»Костя удивляется: как сходится, если автор объясняет совсем другой вопрос.
• Как отличить добро от зла?Автор ставит простой вопрос: как отличить добро от зла.
• Значит, вы знаете, что такое добро?Если добра хотят все, то, выходит, все знают, что такое добро?
• А что такое справедливость?Автор спрашивает и про справедливость: что это такое.
• Добро у каждого своё, а закон общий?Получается, добро у каждого своё, а закон для всех общий? Автор спрашивает, как это сочетается.
• Как отличить добро от недобра?Инопланетянин просит объяснить: как отличить добро от недобра.
• Ребёнок сам должен понять, что для негоВ зале замечают: в идеале ребёнок сам должен понять, что для него добро.
• Как же отличить добро от недобра?После всех примеров автор снова спрашивает, как же отличить добро от недобра.
• Из зала: пользаИз зала отвечают: польза. Автор говорит, что как раз про пользу и хочет поговорить.
• Добро же сделал?Автор спрашивает: разве это не добро — цветы без физических последствий?
• Хочешь не хочешь — надо учиться любитьНравится или нет, на Земле придётся учиться любить.
• Хорошо, а что такое добро?Раз любовь — желание добра, инопланетянин спрашивает, что такое добро.
• Как отличить одно от другого?Автору всё равно, как определять; ему нужно уметь отличить добро от зла.
• Почему то, что хочу, — это зло?Из зала звучит встречный вопрос: почему то, чего я хочу, — это зло?
• Зачем рожать, если не любить?В споре о детях кто-то спрашивает: зачем рожать, если их не любить?
• Как же отличить добро от зла?Автор снова спрашивает, как отличить добро от зла, если норм нет.
• Зло — то, что приносит наибольший вред?Из зала предлагают: зло — это то, что приносит наибольший вред.
• Тогда выбор между ними невозможен?Если конфликт не снять, то выбор между добром и злом вообще невозможен?
• Можно ли выделить компоненты?Кто-то спрашивает, можно ли выделить какие-то компоненты зла.
• Для тебя дождь — зло или добро?Вопрос в том, как ты это воспримешь: для тебя дождь будет злом или добром.
• А если я знаю, чего человек хочет?Допустим, я узнал, чего человек хочет (например, наркоман хочет дозу). Если делаю то, что он хочет, — что я делаю?
• Добро — дать ему или не дать?Добро ли — дать ему то, чего он хочет, или не дать?
• «Как каяться, когда я не грешил?»Священник говорит: как же каяться, когда я не грешил?
• Нельзя ли узнать заранее?А потом: «Блин, что-то заранее нельзя что ли? Как-то хотелось бы хоть чуть-чуть пораньше».
• Хочется критерий заранееАвтор хочет получить критерии заранее.
• Может, критерий — польза и вред?Слушатели предлагают: давайте пользоваться понятиями «польза» и «вред».
• В определённых условиях «доброе» запретим?В определённых условиях действие, которое все считают добрым, придётся запретить.
• Может, нет добра вообще?Слушатель спрашивает: может, добра вообще нет?
• «Ты веришь, что я могу заблуждаться?»Слушатель спрашивает: ты веришь, что я могу заблуждаться?
• Чем вы отслеживаете пользу?Автор спрашивает: чем вы отслеживаете пользу, что значит польза?
• «Чему мне тогда учиться?»Слушатель спрашивает: чему мне тогда учиться?
• Учиться восхищаться тем, чем все восхищаются?Слушатель уточняет: мне надо научиться восхищаться тем, чем восхищаются все остальные?
• Чем аристотелевская логика отличается от квантовой?Чем аристотелевская логика отличается от квантовой?
• Почему от любви до ненависти один шаг?Почему от любви до ненависти один шаг? Смотря в какую сторону его сделаешь: мы мечемся, «как слепые бараны».
• Что моё, что чужое?Осталось выяснить, что моё, а что чужое.
• Дети — ваши или не ваши?Дети — ваши или не ваши? Женщины говорят «моё»; а муж? а свекровь?
• Что моё? Критерии моегоЧто есть моё, что не моё? И каковы критерии «моего»?
• Почему соглашаетесь на мой, вдвое дороже?Автор спрашивает: почему ты выбираешь мой час, если он в два раза дороже?
• Для вас мужчина — раб, скотина или вещь?Автор спрашивает: для вас мужчина — раб, скотина или вещь?
• А кого же мы любим?А кого же мы тогда любим?
• А Бога как любить? Кто его видел?А Бога как любить? Кто Его видел? Ну хотя бы не делать зла.
• И вообще, кто такой Бог?И вообще, кто такой Бог? Автор отличает Бога от законов: Бог — личность, способная делать выбор, а закон выбора не делает.
• Правая рука ударила левую — или это я?Правая рука ударила левую — или это я ударил? Это уже другой уровень мышления, к нему надо приучать мозг постепенно.
• Сын Божий, Бог или просто Мессия?Все спорят, кто он: Сын Божий, Бог или просто Мессия.
• А какая разница?Автор задумался: а какая разница, кем он был?
• Что такое вера в Бога?Что такое вера в Бога?
• Почему Иисус показал эталон веры в Бога?Почему именно Иисус показал эталон веры в Бога?
• Тогда ударить Бога — хорошо?Получается, что ударить Бога — хорошо?
• «Почему вы убиваете в себе любовь?»Лазарев спрашивает: почему вы убиваете в себе любовь?
• «Бог со мной несправедлив»И нам кажется, несправедлив Бог со мной.
• Гитлер хотел очистить мир от плохих людейСлушатель спрашивает про Гитлера: он пришёл с концепцией «очистить мир от плохих людей».
• Плохой — его должны наказать?Получается, он плохой и его должны наказать?
• Но для мира он сделал хорошо — почему плохой?Но для мира он что-то сделал хорошо — тогда почему он плохой?
• Как понять: всё, что прилетает, мне нужноКак понять, что всё, что прилетает мне, — мне нужно? Даже так: мне нужен и Гитлер, и Сталин.
• Что делать с этой проблемой?Женщина спрашивает Лазарева: что мне делать с этой проблемой?
• «За что же мне такому хорошему?»И тут возникает вопрос: за что мне такому хорошему всё это прилетает?
• Почему мы не можем оценить мотив?Почему мы не можем оценить мотив? Пятеро копают яму: кто-то сажает дерево, кто-то хоронит попугая, кто-то ждёт, что сосед сломает ногу, кто-то пробует лопату, кто-то зарабатывает.
• Кто из них прав?Кто из них прав? Никто: может, он погреб копал.
• За что мне, такому хорошему, это?Когда спрашиваешь «за что мне, такому хорошему?», приходишь к мысли, что добра и зла нет.
• Как объяснить, что это неправильно?…как мне объяснить, что это плохо? Моё желание «х» усиливают в семь раз и возвращают мне: «7х».
• Когда нам это прилетит?Когда нам это прилетит? Кому-то — сразу.
• «Ваше отношение к Богу?»Автор спросил Губермана о его отношении к Богу.
• Почему дуракам везёт?Почему дуракам везёт? Потому что у них нет выгоды, корысти.
• Почему кризис семьи, брака и ролей?Почему сейчас кризис семьи, брака и полоролевых отношений? Мужчины озлобились на женщин и хотят хоть что-то с них «поиметь» — и встречают такую же.
• «Что, у меня ноль, что ли?»Что, у меня теперь ноль, что ли?
• «А почему так должно быть?»Самое опасное — когда спрашиваешь: а почему так должно быть?
• Как вы себе это объяснили?Как вы себе это объяснили? Пример: я сильно бью человека, он попадает в больницу — мне прилетит, но не за действие, а за мотив.
• Хочу лучше понять эту модельСлушатель говорит: я хочу лучше понять эту модель.
• Обойдёшь — перестанешь себя уважатьЕсли обойдёшь, перестанешь себя уважать.
• А если на самоуважение положить?Можно было бы и не обращать внимания на самоуважение.
• Себя уважать за что-то надоСебя всё же надо за что-то уважать; но пьяных можно и обойти.
• «Вы видите в этом механизм?»Слушатель спрашивает: вы видите в этом какой-то механизм?
• У человека есть выбор — делать или не делатьСлушатель замечает: у человека есть выбор — сделать или не сделать.
• Можно ли обработать это «на лёгке»?У автора появилась мысль: нельзя ли отработать всё накопленное с малыми потерями?
• А есть ли обратная сторона?Автор спрашивает: а есть ли у этого обратная сторона?

• «На какое вы его поменяли?» — «Выбираю»Мне хочешь — не хочешь, а слово «должен» надо было переработать. — На какое вы его поменяли? — Выбираю.
• «А если это твои близкие?» — «Вот-вот»То есть найдётся кто его убьёт и так далее, а тебе просто пронесут тело и покажут. — А если это твои близкие? — Вот-вот. И вот тут начинаешь понимать самую великую вещь.
• Чем добро отличается от зла?Дальше долго выясняли, чем добро отличается от зла.
• Что такое добро?И что такое добро? Автор просит вспомнить, кто что помнит из прошлой встречи.
• Почему от любви до ненависти один шаг?Почему от любви до ненависти один шаг? Потому что мы мечемся между этими двумя направлениями.
• Почему «временное»?Почему такое определение — временное?
• Что моё, что чужое?Дальше выясняли, что моё, а что чужое: оказалось, что нашего у нас не так уж много. Идём от того, что точно наше.
• Как мы любим всех остальных?Дальше выясняли, как мы любим остальных — и любим ли: у других тоже есть своё я, тело и время. Проявление любви: «чтобы в восемь был дома, не дай бог ты с другой».
• «Зачем же мне такому хорошему такая хрень прилетает?»И дальше возникает вопрос: зачем же мне такому хорошему такая хрень прилетает? Было такое?
• Что же я такого другим делаю?Возникает вопрос: «зачем мне, такому хорошему, такая хрень прилетает?» Прослойка есть везде, и у других тоже своё я, тело и время: как мы туда, так нам оттуда. А что я такого делаю другим?
• Почему о людях нельзя судить по поступкам?Почему о людях нельзя судить по поступкам? Потому что в поступке две составляющие, и по действию мотив не узнать.
• Почему автор почти не проводит тренингов?Почему автор почти не проводит тренингов?
• Чем нравится тест Люшера?Чем автору нравится тест Люшера?
• Почему зло — «временное переменное»?Почему зло — «временное переменное»?
• «Я тебе зло сделал или себе?»Вывод из трёх доводов: это я тебе зло сделал или себе?
• Не все задумываются, чем нам это отрыгнётсяНе все задумываются, чем нам это отрыгнётся: накопленное может прилететь и через десять лет. Как просчитать, что накопилось, и как легко это отработать?
• Как просчитать, что накопилось, и как отмотатьКак просчитать, что накопилось, и как это отмотать по-лёгкому?
• Как отработать косяки, чтобы выйти на УДО?Как отработать косяки, чтобы выйти на условно-досрочное?
• Зачем именно свечу?Автора иногда спрашивают, почему в упражнении нужна именно свеча.
• У вас есть совесть?Автор спрашивает зал про совесть и шутит, что у него её уже не так много.
• А сразу с группой можно?Слушатель спрашивает, можно ли сразу сделать это с группой, и автор отвечает: это и пытаюсь.
• Как работает система и в чём главная ошибка?Возвращаемся к главному: как работает вся система и в чём наша самая главная ошибка.
• У кого просим прощения?У кого просим прощения? Угадайте.
• В кого мы яд пустили? В БогаВ кого мы пустили яд? В Бога — значит, у Него и просим прощения.
• На что мы никогда не берём ответственность?На что мы никогда не берём ответственность? На выбор своей эмоции.
• Как сделать, чтобы энергетики было больше?Как сделать, чтобы этой энергии было больше? Начинаем с того, как нас воспитали.
• Почему мы любим дарить подарки?Поэтому мы любим дарить подарки: в этот момент нас правда любят. Дети, которым в детстве недодали любви, раздают игрушки во дворе — хотят быть хорошими, чтобы их любили.
• «Родовая карма» — за что обижаютсяНекоторые обижаются, что есть родовая карма: родители накосячили, а мы отдуваемся.
• Родовая карма: родители накосячили, а мы отдуваемсяСлышали тоже, да? Что вот наши родители накосячили, а мы тут, сука, теперь отдуваемся.
• Что могло так сильно стрессировать наших предков?Что могло так сильно стрессировать наших предков сто–сто пятьдесят лет назад?
• А детям — родившимся или нет?А детям — и родившимся, и ещё не родившимся.
• Почему некоторым везёт?Почему некоторым людям везёт?
• «Что делать?»Шеф спрашивает автора: что делать?
• «Но ты же говорил, что есть выбор»Жена: но ты же говорил, что есть выбор?
• Как сделать, чтобы дальше не злился?Как сделать так, чтобы она дальше не психовала, а он не злился? Автор вспоминает Нила Доналда Уолша, «Беседы с Богом»: человек рождается много раз.

• Кто-нибудь пробовал упражнение?Автор спрашивает: кто-нибудь попробовал упражнение?
• «А прощать?» — «Тяжело»«А прощать?» — «Тяжело». Чтобы прощать было легче, тема сегодняшнего занятия — либидо и мортидо: две основные системы реакции организма.
• Почему плохим везёт, а хорошим нет?Священники теряются: почему плохим людям везёт, а хорошим — нет? Из-за этого многие не хотят верить в Бога.
• Что происходит в подсознании в секунду стресса?Автор напоминает схему из начала курса: что происходит в подсознании в первую секунду стресса. Схема так и осталась недорисованной.
• Почему проблемы подростков сложнее взрослых?Почему проблемы юношей, подростков и детей сложнее, чем взрослых? У ребёнка привычных способов мало — один-два.
• И сколько мы будем прыгать?И сколько мы будем так прыгать?
• Куда направить эту активность?Вопрос в том, куда эту активность направить.
• Что было бы, если бы не выбежали?Что было бы, если бы вы не выбежали? — «Я бы себе этого не простила»: внутренняя совесть, «суперэго».
• Какие задачки труднее — в первом классе или в пятом?Психолог не обязан быть безупречным. Какие задачки труднее — в первом классе или в пятом?
• Где учиться труднее?Где учиться труднее — в первом, пятом или десятом классе? Для ребёнка задача так же трудна, как для взрослого — своя.
• Почему мы переключаемся на мортидо?Почему мы переключаемся на мортидо? Если находим причину, которая нас этому научила, переключиться не можем, потому что не замечаем.
• Почему лучшие бойцы не пользовались гневом?Почему лучшие бойцы никогда не пользовались гневом?
• А если случай самозащиты?А если идёт случай самозащиты?
• «Ты говоришь, хорошим людям должно везти…»Ко мне пришла женщина: ты говоришь, что хорошим людям должно везти, если человек живёт правильно.
• Для чего существует общество?Почему нам отсекли сначала самое-самое главное, самое жизненное? Вот сейчас стояли с [слушателем], он как раз и говорит: «Для чего существует общество?»
• «А чего не хватает?» — опытаЧего мне не хватает? Опыта — давно этого не было.
• «Сейчас вмазаться охота?» — «Нет»Автор спрашивает: как состояние? Сейчас хочется вмазаться? — Точно нет.
• «Что ты подразумеваешь под ригидностью?»Автор просит уточнить: что ты подразумеваешь под ригидностью?
• «Сколько тебе нужно времени: уйти отсюда, найти, свариться, вмазаться и вернуться?»Сколько тебе нужно времени, чтобы уйти отсюда? Найти, свариться, вмазаться и вернуться.
• «Ты называешь это ригидностью?»Ты называешь это ригидностью?
• «Но мотивы-то у него всё равно такие сомнительные»Но мотивы-то у него всё равно такие сомнительные. Какие-то… — Вот наказать, если покарать, вот чувствуете, я показывал вот этот нюанс. Если наказать от слова «казнь». Чем отомстить? Это месть…
• «Очень тонкая грань, а? Создал с умыслом, чтобы тому было хуже»Очень тонкая грань, а? Создал с умыслом, чтобы тому было хуже. — Ну да. — То есть он создал для него заведомо тяжёлую ситуацию, трудную. — Ну да.
• Какой мотив? — наказ на будущееКакой мотив? — Наказ, знание на будущее.
• Не удалять, а переставлять и добавлять — так можно?Можно ли сформулировать так: не удаление имеющегося, а перестановка или добавление нового способа взаимодействия?
• Почему айкидо — самое последнее и самое перспективное?Почему из всех единоборств самым последним и самым эффективным оказалось айкидо?
• Что такое конфликт в физическом плане? — бойЧто такое конфликт в физическом плане? Это бой; способов четыре — терпеть боль, упредить, блокировать или помочь «запутаться».

• Учиться пророчествовать или нетВ одном месте сказано учиться пророчествованию мудрости.
• «Ты откуда знаешь?» — «Не спрашивай»Он просит денег на такси, потому что затопит соседей, а откуда знает — не говорит.
• Почему посылается только плохоеЕй кажется, что всё хорошее не посылается, а посылается только плохое.
• Как понять, где я знаю меньше всегоОстаётся узнать, в какой области знаний у меня меньше всего.
• Как узнать, чего я боюсь больше всегоРаз страх скрыт, нужен другой способ найти, чего боишься больше всего.
• Где прогноз точнее — где знаний много или малоАвтор спрашивает медиков: где прогноз точнее — там, где знаний много, или там, где мало?
• Почему самые рейтинговые передачи — где показывают дебилов?Почему самые рейтинговые передачи — те, где показывают дебилов? Мы воспитаны сравнительной психологией: глядя на них, понимаешь, что у тебя шикарная семья.
• «Допуск какой? Плюс, минус — в какую сторону?»Автор спрашивает: допуск какой, плюс или минус, в какую сторону?
• Как увидеть, где я знаю меньше всего?Как увидеть, где я знаю меньше всего? Чужую излишнюю уверенность видно легко, свою — нет, пока не споткнёшься.
• «Почему мне так не везёт?»Она спрашивает: почему мне так не везёт?
• Не наладится ли «качество вранья» себе?Может, качество вранья себе просто наладится?
• Почему автор не стал «нормальным психологом»?Почему автор не стал «нормальным психологом» и отказался от диагностики? Потому что человек себе врёт и не хочет верить диагностике, если она ему не нравится.
• Что такое «не везёт» и как с этим бороться?Знакомого то били, то он попадал под машину — «не везёт». Для автора это целая тема: что такое «не везёт» и как с этим бороться.
• Как понять, где нам не хватает знаний?Как понять, где у нас нехватка знаний?
• «А что конкретно?»Главный вопрос психолога: а что конкретно?
• «Что конкретно не нравится?»Психолог снова и снова спрашивает: что конкретно не нравится?
• Почему раньше жили хуже, но были счастливее?Почему люди раньше жили беднее, но были счастливее? Судят по произведениям, праздникам, разводам и числу самоубийств.
• «Откуда вы знаете, что они счастливее?»Слушатель спрашивает: откуда вы знаете, что они были счастливее?
• «Если поменяю мозги — перестанет невезение?»Жена спрашивает: если я поменяю мозги и перестану бояться, неужели перестанет невезение?
• «Как я найду причину и что могу изменить?»Жена спрашивает: как я найду причину и как вообще могу это изменить?
• От судьбы не уйдёшь или судьба в твоих руках?Возник вопрос: от судьбы не уйдёшь или судьба в твоих руках?
• «Судьбы не уйдёшь» или судьба в моих руках?Автор думает: судьбы не уйдёшь — или всё-таки можно что-то изменить?
• «Вы хотите сказать, что это случайность?»Разве это случайность?
• От судьбы уйдёшь или не уйдёшь?Автор задумался: от судьбы уйдёшь или не уйдёшь?
• Насколько зависит от вас — и насколько нетНасколько в жизни всё зависит от вас, а насколько — не зависит?
• «Вы в этом коридоре где?»Вопрос: в этом коридоре вы где?
• «Но судьба же зависит на 100% от вас?»Коллега уточняет: судьба же на 100 процентов от вас зависит?
• Как совместить «от меня» и «судьбу»?Автор не мог совместить эти два утверждения: что зависит от меня, а что не зависит.
• Почему я тогда этого не понял?Автор читал эту книгу: почему тогда он этого не понял?
• Что такое карма?Что же такое карма?
• Чем религия отличается от восточной философии?Чем религия отличается от восточной философии?
• Зачем ввели религию с живым Богом?Почему ввели религию, где Бог — живой? Чем она отличается от «законов Вселенной», как в восточной философии?
• «Так мы что можем отмотать?»Значит, срок можно отмотать?
• Пожар будет или нет? Могу избежать?Задача: гадалка сказала «суждено пережить ужас пожара». Пожар будет или нет? Могу я его избежать или нет? И как?
• Почему легко устраивать другого, а не себя?Почему нам так легко устраивать кого-то другого, но не себя? Когда его не взяли, это не наш проигрыш.
• Итак, пожар будет или нет?Итак, пожар будет или нет? Могу я это изменить? Автор: «пережить ужас» — значит, ужас уже пережит.
• Почему в классической психологии об этом ничего?И когда вот это вот всё это написано, всё это нарисовано, я так подумал-подумал: «Ну, если всё так известно, почему в классической психологии об этом ничего?» — А это из какой психологии? — Это Гоча. Это пара… около…
• Что заставило военных отказаться от приказа?Автор всё время спрашивает: что могло заставить полковников и майоров отказаться от приказа?
• «Хотели ещё день поездить на своей машине?»А ты хотела бы ещё один день поездить на своей машине?
• «Думай о хорошем — плохое притягивается»?Ведь говорят: думай о хорошем, плохими мыслями ты притягиваешь плохое.
• «Визуализируй» — фильм «Секрет»Или наоборот: визуализируй, как в фильме «Секрет», — надо тщательно представить, и тогда это будет.
• Получается, автор не прав?Значит, я не прав?
• «Что, тогда мечтать нельзя?»Что же, тогда мечтать нельзя?
• «Пока я не похоронила Сашку, он не выжил»Она спрашивает: пока я не похоронила Сашку, он не выжил — почему?
• «Что вас раздражало?»Автор спрашивает: что вас раздражало?
• «Вам есть разница? Пьяный, сраный, драный или как?»И вот он заходит. Вам есть разница? Пьяный, сраный, драный или как?
• «А как фонить положительно?» — «Не надо»Как «фонить» положительно? Не надо. Нужен простой алгоритм: искать, где собственная слабость.
• «Что в этом самого страшного?»Что в этом самого страшного? Ныряйте, насколько хватит дыхалки; глубже — на индивидуальной консультации.
• «Ты боишься умереть?»Ты боишься умереть? На самом деле смерти никто не боится.
• Смерть — это «ничто» или «нечто»?Смерть — это ничто или нечто?
• Может, страшен сам момент умирания?Может быть, страшен сам момент умирания?
• Чего же мы боимся, идя в драку?Чего же мы тогда боимся, когда идём в бой или в драку? Пока не додумаете, страхи остаются неопределёнными.
• «А чего я боюсь?»На третий день автор задумался: а чего я боюсь?
• Чего именно я боюсь?Чего именно я боюсь? Оказалось — «попасть на тот свет»: автор сравнил со страхом переезда в другой район, город, страну.
• А уж в чужой мир?А уж в чужой мир? Там нет знакомых, а «там» наших полно — кто-нибудь встретит. И автора отпустило.
• Сколько суток мы будем на развалинах?Как ты думаешь, сколько суток мы будем сидеть на развалинах? Не больше часа — а значит, важнее всего запомнить, где лежат документы.

• «Чем психологически отличаемся?»Автор спросил: расскажите, чем мы отличаемся психологически.
• Чем отличаются мужчины от женщин?Главный вопрос лекции: чем отличаются мужчины от женщин?
• Что больше всего не нравится в мужиках?Девочек спрашивают: что вам на вскидку больше всего не нравится в мужчинах?
• Что такое энергетика?Что такое энергетика? Сначала — желание, направленное на цель; дальше ощущение, чувство.
• Самый веский женский аргумент?Какой самый веский женский аргумент? Цыкнуть: «чего тут ещё непонятно?»
• «Нафига вы нам нужны?»Я всё время, когда раньше спрашивал женщин, говорю: «Женщины, как вы думаете, нафига вы нам нужны?» Ну вот так вот по-честному.
• Кто лучше будет знать город?Второй — в кроссовках и спортивном костюмчике: им надо пешком дойти до нужного места. Как вы думаете, кто лучше будет знать город?
• «Откуда ты взял „М и Жо“?»Я сейчас… о! «М и Жо». Меня всё время спрашивают: «Откуда ты взял „М и Жо“?» Я думал, что все знают.
• «Чувствуете, когда ваша миссия включается?»Вы чувствуете, когда включается ваша миссия?
• А женщина что будет выбирать?А что будет выбирать женщина? Вспомните двоих приезжих — кто первым прибежит?
• Что такое женский рай?Что такое женский рай? Мужчина даёт кучу денег, и ты ходишь по магазинам сколько хочешь.
• Если мужчине не нравится, как одевается женщина?Вопрос из зала: а если мужчине не нравится, как женщина одевается?
• Зачем женщине мужчина?Девочки, как вы думаете, вам-то нахрена мужики нужны? — Чтобы продлевать жизнь. — Ну, для этого необязательно жениться там или ещё что-нибудь. Зачем? Ну, у них уже энергетика есть своя.
• А если не запрещать — не выйдет ли вакханалия?А если не запрещать, не табуировать — не получится ли вакханалия?
• Как узнать свои настоящие желания?Как узнать свои настоящие желания? Там сейчас вспомню… что многолетнее стремление соответствовать роли ведёт к тому, что атрофируется способность узнавать свои желания. Да.
• «Кто нас в это переодел?»Кто нас переодел в колготки и парики? Нам эта одежда не нужна: мужчине удобнее всего простая одежда.
• «Ты кто такой?»Первый вопрос: «я не понял, ты кто такой?»
• «Откуда вы знаете, что мы хотим?»Автор спрашивает женщин: откуда вы знаете, что мы хотим?
• «Что ты всё во дворяне метишь?»Автор: что ты всё во дворяне метишь?
• У кого выбор тяжелее?Женщина выбирает максимум из двоих, а мужчина выбирает из всех одну. У кого выбор тяжелее?

• Что запомнили из того, чем мужчины отличаются от женщин?Начало второй встречи: что запомнили из того, чем мужчины отличаются от женщин?
• «Самый такой плохой мужчина ближе к Богу, чем самая женщина»Итак, что непонятно? — А вот вы сказали, что типа самый такой плохой мужчина ближе к Богу, чем самая женщина.
• «Почему во всех религиях говорится: „Женщина — сосуд немощный“»Во-первых, почему во всех религиях говорится: «Женщина — сосуд немощный» и так далее, и тому подобное.
• Почему мы ближе к Богу?Почему мужчины ближе к Богу? Автор говорит, что это доказывается просто, — и начинает с закона: нам прилетает не то, что мы делаем, а то, что мы хотим.
• Как детям про маму объяснять?Как детям объяснять про маму — вот самая большая трудность. Автор рассказывает, как перед конкурсом сына объяснил ему: «сегодня у тётенек такой день».
• Что может изменить мир?Автор уже не представляет, что может изменить мир: половина учёных считает, что нужна либо мировая катастрофа, либо что-то ещё.
• «С какого перепугу поэтому?»«С какого перепугу — поэтому?»
• Если высшим подсматривать за низшим — что это?А если высшими чувствами «подсматривать» за низшими — это высшие или низшие?
• Что такое обида?Анатомия обиды: что такое обида? Досада — это несбывшиеся ожидания, а обида — досада «из-за кого-то», перенос ответственности.
• «Зачем вы обижаетесь?»Автор спрашивает: зачем вы обижаетесь?
• На кого мы подаём в суд, когда обижаемся?Когда мы обижаемся, мы «подаём в суд» — на кого? Если судебные издержки платит проигравший, то, подавая в суд на Бога, кто проиграет?
• Подавая в суд на Бога, кто проиграет?Судебные издержки платит проигравший — подавая в суд на Бога, кто проиграет?
• «Почему 0 + 5 − 5 не получается?»Слушатель спрашивает, почему «0 + 5 − 5» не получается; автор обещает продолжить в новом цикле — это «субъективная математика».
• Почему в мужской среде нет обид?Почему в мужской среде обид не бывает?
• Почему обида всегда нечестна?Почему обида всегда нечестна?
• Кто прогноз составлял? Хороший ли он, если не сбылся?Заменим «ожидание» на «прогноз»: кто составлял прогноз? Если он не сбылся — хороший ли это прогноз?
• «Почему за ваш хреновый прогноз кто-то вам должен?»И у меня теперь следующий вопрос. Почему за ваш хреновый прогноз кто-то вам должен? Поэтому в мужском мире обижаться очень чревато боком, как говорят в армии.
• «Когда знакомились — он не хотел порадовать?»Автор спрашивает жалующуюся женщину: когда вы познакомились, он тоже не хотел вас порадовать? Тогда хотел; куда делось желание? Мужчины редко меняются — просто сумма «штрафов» резко возросла.
• Что увидит жена?Что увидит жена? Одни оценят: «какой ты молодец!», другие скажут: «у тебя руки не оттуда растут, лучше бы не брался».
• «Главный женоненавистник. Как обнулить?»Главный женоненавистник. Как обнулить? Губерман сказал на этот счёт очень просто: «Хвалите, бабы, мужиков».
• Чем опасны упрёки с мужской стороны?Чем упрёки опасны для мужчины: к чему они его приводят?
• Почему мужики начинают изменять?Почему мужчины начинают изменять?
• Кто такой настоящий мужчина?Автор предлагает выяснить: кто такой настоящий мужчина и какова его главная задача?
• Сколько лет прошло — они такими же были?Женский коллектив играл в «мужики козлы». Жена автора спросила: «сколько лет прошло — они такими же были или нет?» — «Да, всегда такими были».
• Как посмотреть с интересом на того, кого давно знаешь?Как посмотреть с интересом на того, кого давно знаешь? Слушательницы спрашивают, как «обнулить» отношения.

• «Почему мы все хотим умереть? Во!»Там тема номер десять в бумажке эталонные критерии: анализа прошлого, будущего, что такое жизнь, почему мы все хотим умереть? Во! Да. Прямо именно вот это как раз самое-то интересное.
• Жена-офицера или офицерская жена?Вопрос про русский язык: чем «жена офицера» отличается от «офицерской жены»? Автор объясняет: «жена офицера» — это жена одного конкретного офицера.
• Спрашивать надо у тех, кто говорит, что русские красивыеВо-первых, надо спрашивать у тех, кто говорит, что русские женщины красивые. Это раз. То есть, ну, я считаю, что да, русские действительно красивые.
• Что оценивать красивым? УхоженностьПотому что что оценивать красивым? Ухоженные — они больше ухоженные, чем мы. Вопрос даже не в красоте.
• «Скажи прямо: что такое «коуч»?»Вопрос про слово «коуч»: скажи прямо, что это такое.
• Сын: почему философию называют наукой?Сын, студент-математик, спрашивает: почему философию называют наукой?
• Что первично: левое или правое?Автор отвечает вопросом на вопрос «что первично»: левое или правое?
• Чем жадность отличается от нежадности?Если так с простой материей, что с качествами? Чем жадность отличается от нежадности? Где граница?
• Мел — живой или неживой?Вот вообще, вот живой от неживого. Мел он живой или неживой? Был? Живой. Был. Когда стал неживым? Карандаш, он живой или неживой? Он же был живой! Он же живой! А когда стал неживым? — Говорят: «Когда срубили?» Я говорю: «Ну, те, кто жил в деревне, знает, нарубил тальника, построил из него забор, он зацвёл». Из неживого стало живое. Карандаш, сколько ни поливай, сука не цветёт.
• Как быть с меньшинствами?Как быть с меньшинствами — они мужчины или женщины? Есть основной критерий тела, а дальше идут гермафродиты.
• «А что такое радиация?»В 25 лет автору сказали: в этом году станешь импотентом, а через год «приберёшься». Пришлось задуматься, что такое радиация; ответ он нашёл в передаче с капитаном атомной подлодки.
• Справедливость — это всем поровну?Что такое справедливость — «всем поровну»? Автор ведёт к мысли, что справедливость и эгоизм — одно и то же.
• А что конкретно раздражает?А что конкретно раздражает?
• Чем «не так» отличается от «так»? Где граница?Последний вопрос: чем «не так» отличается от «так»? Где граница?
• Почему при изменении ДНК одни органы мутируют, а другие нет?Вопрос: почему при изменении ДНК одни органы мутируют, а другие нет? На другие органы мутация никак не сказывается.
• Где кончается кучка и начинается не кучка?Где кончается кучка и начинается «не кучка»? Ответ зависит и от того, как семечки уложены.
• Сколько информации вы выслушали за час?Представляете, сколько информации вы выслушали за этот час? Химия, физика вся. Медицина и биология. Я ничего, нормально? — …теперь с помощью этого стать счастливыми? — Не, ну сначала-то я пойду покурю. Мне-то, чтоб стать счастливым, надо сейчас выйти на свежий воздух. Покурить. Покурить, и я уже почти счастлив! Почти.
• «Если хочешь, что тебя убедит?»Если хочешь, что тебя убедит? Вот это самый главный вопрос. … Мне жена всё время говорила как-то: «…, а ты вот не думай, что стольким людям ты ломаешь жизнь». Люди жили себе спокойно, а ты им вот.
• «А что такое не козёл?»Как консультировать: женщина говорит «мой муж козёл» — задайте вопрос: а что такое «не козёл»? чем козёл отличается от «не козла»?
• Между чем и чем граница, о которой нельзя поспорить?Вопрос залу: между чем и чем есть граница, о которой нельзя поспорить? Подсказка: её толщина — не в сантиметрах, а одна секунда.
• Вы меня видите в прошлом или в будущем?Вопрос залу: если есть прошлое и есть будущее — вы видите меня в прошлом или в будущем? Настоящего нет.
• Трудно ли сделать человека счастливым? — вспомнить детствоТрудно ли сделать человека счастливым? Надо вспомнить детство: в детстве мы такие.
• К чему я себя причислил?К чему я себя причислил — к району, к народу, к людям, к живому, к планете?

• Какие вопросы по прошлой теме?Автор спрашивает: какие вопросы и переживания появились по прошлой теме?
• Как не переживать хорошее по первому пути?Вопрос из зала: как не «переживать по первому пути» хорошее (мечты)? Ответ автора: мечтайте сразу о том, что точно не сбудется, — тогда легче.
• Как мечтать и не «обмечтаться»?Слушатель: как мечтать и не «обмечтаться»?
• Почему типологию лучше давать после прошлой темы?Почему типологию лучше давать после прошлой темы — про слова и границы?
• Продиагностировал — что делать дальше?Автор не любит диагностику: продиагностировал — а дальше что делать?
• Слышали про тест Люшера?Слышали про тест Люшера? — Про название только, где по цветам раскладывая цвета, человек тестируется… — Я считаю, что это один из самых честных тестов. Там 64 оттенка, и в зависимости от приоритетности ты их выстраиваешь. И там, учитывая психологию, первое — это чего ты хочешь, второе — каким методом хочешь это достичь, третье — это, чего ты не осознаёшь, четвёртое — с чем ты борешься? И вот, то есть чё ты в себе гасишь?
• Как определить время рождения до секунд?Астрологи требуют знать точное время рождения — а как узнать его до секунд? Когда показалась головка или когда отсекли пуповину? Автор родился «около четырёх утра» — но 4:00 или 4:15?
• Когда показалась головка — или когда отсекли?Считать ли моментом рождения, когда головка показалась или когда отрезали пуповину?
• А как же генотипы и фенотипы?Но есть же генотипы и фенотипы.
• Откуда звёзды знают, что я родился 6-го или 12-го?Но откуда звёзды знают, что я родился шестого или двенадцатого, по старому стилю или по новому? И с какого дня начали, столько у нас переписано календарей, может быть, нумерология когда-то была правильной.
• «Кто я?»Возникает вопрос: кто я?
• Кто где работал?Когда они поменялись местами, оба стали счастливы. Вопрос: кто где работал?
• Четыре типа? Нет — шестнадцатьЧетыре типа людей? Нет — шестнадцать.
• Кто как ходит в гости?Теперь разберём, кто как ходит в гости.
• Людям с ним комфортно? — Смотря комуЗавидно, но комфортно ли? — Смотря кому и смотря что.
• Всегда ли круги толстые?Спрашивали: всегда ли круги толстые? — Нет; у автора есть друг.
• Что она выбрала? — Пылесос, потому что мягкийВсё равно выбрала пылесос — потому что он мягкий.
• С чего зигзаг начинает есть?Вопрос: с чего начинает есть зигзаг?
• А теперь: кто как работаетТеперь — кто как работает. Идеальный коллектив — когда есть все четыре знака: любой бригаде нужны те, кто способен тянуть рутину.
• Угадайте: что квадрат любит в отделке?Угадайте, что он может делать в отделке квартиры лучше всех?
• А со временем меняется? — НетМеняется ли формула со временем? — Нет.

• Кто на эту тему не думал?Автор спрашивает зал: кто об этом не думал?
• Успеем почувствовать или помрём раньше?Успеем ли мы почувствовать боль или умрём раньше?
• Что такое заложники?Автор спрашивает, что такое заложники, и отвечает: подмена понятия.
• Где граница между успешным и неуспешным?Автор так и не смог понять, где граница между успешными и неуспешными.
• «Успешный — это который везде всё успевает или что?»Успешный — это который везде всё успевает или что? Или что успевать надо?
• Или что успевать надо?Автор спрашивает: что именно надо успевать?
• Для чего они ехали и разговаривали?Зачем герои ехали и разговаривали?
• А что такое «сойти с ума»?Итак, вернёмся ещё раз. — А можно вопрос? — Да. — А что такое «с ума сошёл»? — «Сошёл с ума» — ум у нас ассоциируется с моралью. Кто является дураком? Это который делает не так, как все. Не по морали.
• Почему Бог позволил разбомбить церкви?Вопрос: почему Бог позволил, чтобы в России все церкви разбомбили?
• Почему многие отвернулись даже от Библии?Более того, почему многие люди отвернулись даже от Библии. Потому что если человек неподготовленный прочитает Библию, кроме чувства вины, у вас ничего не появится.
• «А в ролях кто хороший, кто плохой?»Мы поняли, кто такие «хорошо» и «плохо», да? То — нравится или не нравится маме. А в ролях кто хороший, кто плохой? Я пошёл курить, вспоминайте.
• Кто хороший в обществе, кто плохой?Вернёмся к нашим баранам: кто хороший в обществе, а кто плохой? Хороший — делает то, что должен или что положено.
• Почему у нас «врубается» совесть?Почему у нас включается совесть?
• Почему ребёнок разваливает семью?Почему ребёнок не укрепляет, а разваливает семью? Потому что «должен» становится ещё больше.
• Может, кто-то знает другой выход?Может, кто-то знает другой выход? На тесте Люшера при таких результатах автор говорит: не ужасайтесь — затронуто тщеславие и «форсировано» честолюбие.
• Тест Люшера отражает состояние?Вопрос: вы говорите, что тест Люшера отражает состояние?
• «Какие у неё чувства будут вот к той?» — «Любовь»И вот она сидит вот так вот, смотрит на ту. Как вы думаете, какие у неё чувства будут вот к той? — Любовь. — И она её так любит.
• Какие корявости вылезают из-за «хочу» и «не хочу»Какие корявости вылезают из-за вот этих «хочу» и «не хочу». То есть полная жопа.
• Самый страшный вопросТеперь возникает самый страшный вопрос — про табу.
• Можно воспитать в себе во взрослом возрасте? — МожноМожно ли воспитать это в себе, когда уже взрослый? — Можно.
• Что такое выбор — самое важное?Что такое выбор и что самое важное? Автор подводит к свободе воли.
• А кто запретил?Возникает вопрос: а кто запретил хотеть? Автор вспоминает аутичного парнишку.
• Психическая болезнь? Какие органы работают?Это психическая болезнь? Какие органы работают?
• Если бы вы такое изобрели — куда бы тратили?Вопрос залу: если бы вы такое изобрели, куда бы вы тратили?
• Что бы у тебя было в замке?Что бы у тебя было в замке? — интернет, спутниковая тарелка, всё технически понятно.
• А с женщинами как?А с женщинами как? Парень: взял бы из какого-нибудь племени, чтобы не знала нашего языка и нашей культуры.
• Сколько бы из этого ты послал маме с папой?Сколько бы из всего этого ты послал маме с папой?
• Кто запретил? И почему мы свято в это верим?Так кто запретил? Нам. И почему мы так свято в это верим? Автор объявляет перерыв — новая информация «качественная»: это квантовый скачок.
• Кто отнял право? Кто круче Бога?Два вопроса: кто отнял право и кто круче Бога?
• Зачем ты это делаешь?И задаём себе вопрос: вообще, зачем ты это делаешь?
• Зачем ты ходишь в магазин — именно ты?Автор: ответь себе, зачем ты ходишь в магазин — именно ты, чего ты хочешь; без отмазок.
• Зачем я замазываю дырку?Любовник делает то же самое, но для другого. Зачем я замазываю дырку?
• «А каких других я хочу?»Не одна женщина спросила: а каких «других» я хочу? — других плюсов, не тех, что обычно.
• Когда ты последний раз отдыхал?«Ты задолжал себе отдых. Когда ты в последний раз отдыхал?»
• «А зачем ты его кормишь?» — «Чтобы был сыт»«А зачем ты его кормишь?» — «Чтобы был сыт».
• Задавайте себе вопрос: зачем?Задавайте себе вопрос: зачем? Каждый раз, когда что-то делаете для ребёнка.