Три табу
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
16 мин · 81 карточка
Три запрета, на которых держится чувство вины: на мысль, на тело и на пол.
1понятиеГрех — это «плохо»
В детстве нам объяснили: грех — это то, что называется плохим. И плохим быть очень опасно.
«нам в детстве взяли и объяснили, что вот грех это то, что называется плохо»
Плохим быть опасно.
2механизмЕсли я плохой, меня мама отвергнет
И очень опасно быть плохими, потому что если я плохой, меня мама отвергнет, а если меня мама отвергнет, я не выживу.
«если я плохой, меня мама отвергнет, а если меня мама отвергнет, я не выживу»
Поэтому мы доказываем, что хорошие.
3выводВсю жизнь доказываем, что мы хорошие
Всю оставшуюся жизнь цивилизованные люди доказывают, что они хорошие или хотя бы не плохие.
«И все оставшуюся жизнь мы доказываем, что мы хорошие.»
А хороший — тот, кто делает положенное.
4понятиеХороший — тот, кто делает положенное
Хороший — это тот, кто делает то, что положено или что должно.
«Хороший это тот, кто делает то, что положено.»
Вина цепляется за нежелание.
5механизмНе хочешь — уже виноват
У нас в обществе гораздо страшнее. Если ты делаешь, но из-под палки, ты всё равно виноват. И тебе как говорят: «Ах ты не хочешь! Ах тебе на…!» … И сразу так появляется это: если человек не хочет делать, то он уже виноват. Ну, правда, не сильно, процентов на 50 так.
«если человек не хочет делать то он уже виноват»
И даже за желание.
Пример: «Захотел плохого — пойди и убейся»Хуже, если человек захотел плохого: «ах, ты вон что захотел? пойди и убейся, пока никто не узнал». Так вина цепляется за желание.
Так возникает запрет, не подлежащий обсуждению.
6понятиеТабу — запрет именем Бога
Нам объяснили, что есть запрет именем Бога — табу. Это не заповедь, которую можно обсуждать, а запрет, который не обсуждается.
«А этот табу не обсуждается.»
Первое — про мысли.
7понятиеПервое табу — инакомыслие
Первое табу — инакомыслие: инакомыслие — это непослушание. Любая авторитарная система в первую очередь уничтожает инакомыслящих.
«Первая табу это инакомысли.»
Первый вид — против мысли.
8принципАвторитарная система уничтожает инакомыслящих
Любая авторитарная система в первую очередь уничтожает инакомыслящих. Жена говорила автору: тебя посадят. Он отвечал: на зону он уже ходил, а теперь только психушка или яма.
«И любая авторитарная система в первую очередь уничтожает кого? Инакомыслающих.»
Пример: С такими знаниями в зону нельзяАвтор ответил: с такими знаниями меня в зону нельзя.
Пример: Либо в психушку, либо на два метра глубжеМне теперь можно только в психушку или на два метра глубже.
Пример: «Тиграм мясо не докладывают»Я и так, как у Хазанова: я и там молчать не буду. Тиграм мясо не докладывают! Спасайте хищников!
Алгоритм у нас такой.
9принципМудрость — ум, умноженный на опыт
Алгоритм восприятия информации такой: мудрость равна информации, умноженной на опыт.
«Мудрость равняется. Ум. Информация, умноженная на опыт.»
Почему инакомыслие опасно, показывает алгоритм ума.
10понятиеУм — разные взгляды на одно и то же
Ум — это сложение разных взглядов на одно и то же, а опыт — это сколько раз наступил на грабли.
«Ум это а, плюс б, плюс с, разные взгляды на одно и то же.»
Возьмём библейский пример.
Пример: Адама выгнали за непослушаниеЗа что выгнали Адама? За то, что не послушался. Но виноват ли он, если не знал границы опасности?
Вопрос возникает сам.
11вопросЗа что виноват? Почему я должен каяться?
Кто за что виноват? И почему я должен каяться, если не виноват?
«И почему я должен каяться, если я не виноват?»
Запрет был на знание.
Пример: Познание добра и злаЗапрещено было познание добра и зла.
Запрет на них делает виноватым даже праотца.
12принципКак сделать ребёнка виноватым
Чтобы ребёнок был виноват передо мной, надо дать ему запрет без объяснения: «в подвал нельзя». Он должен знать границу опасности, а я даю ему только приказ.
«чтобы мой ребенок был передо мной виноват?»
Есть простой пример.
Пример: «В подвал нельзя?»Автор говорит сыну: в подвал нельзя. Сын спрашивает: почему?
Отец знает то, чего сын не знает.
Пример: Там одной ступеньки нетАвтор знает, что там одной ступеньки нет, но ребёнку не сказал.
Как сделать ребёнка виноватым, знает любой родитель.
Пример: Запрет без информацииРебёнку запретили без объяснения, он идёт проверять опытным путём, ступеньки нет, он упал и замарался — «вот, я же говорил». Так все мы вляпались.
Так работает запрет без информации.
13принципЛюбой запрет действует наоборот
Любой запрет действует с точностью до наоборот: чем строже запрет, тем сильнее тянет.
«Потому что любой запрет действует с точностью до наоборот.»
И запрет действует наоборот.
14понятиеТабу: нельзя даже хотеть
Табу не то, что делать нельзя, а то, что нельзя даже хотеть.
«А табу не то, что делать нельзя, это даже хотеть нельзя.»
Табу шире: нельзя даже хотеть.
Пример: Третья картинаАвтор говорит слушателям, что им сейчас нельзя смотреть на третью картину. Стоит запретить — и все сразу хотят посмотреть.
Проверить это можно прямо в зале.
15принципЧем сильнее запрет, тем сильнее изврат
Вот стоит только запретить — всё. Поэтому чем сильнее запрет, тем сильнее изврат. Досюда пока понятно? Хотя ведь человеку всё дозволено, но не всё полезно. Фигушки. Идут запреты.
«Поэтому чем сильнее запрет, тем сильнее изврат.»
Запрет только разжигает интерес.
16выводКотлован под фундамент вины
Табу на инакомыслие — даже не фундамент под чувство вины, а котлован под этот фундамент.
«Ну, это даже не фундамент под чувство вины. Это котлован под фундамент.»
Первое табу — только фундамент, второе — про тело.
17понятиеВторое табу — всё телесное «фу»
Раз мы живём в теле, нам сказали, что всё, что связано с телом, — «фу»: грязное, плотское, животное.
«нам взяли и сказали все, что связано с телом. Это фу.»
Телесное стало неприличным.
Пример: Пропала туалетная темаВсё физиологическое стало неприличным. Раньше говорили как есть, теперь: «ходим в туалет».
Слова стали другими.
Пример: Раньше писали и какали, теперь ходим в туалетРаньше мы писали и какали, теперь — ходим в туалет.
Тут есть разница.
Пример: У мужиков на ходу, у женщин в полуприседеУ мужиков ещё хоть что-то на ходу получается.
18понятиеПервый уровень неприличных слов — пошлости
Так появился первый уровень неприличных слов — пошлости, и придумали этикет.
«появился первый уровень неприличных слов. Называется пушлости.»
Вот одно из таких слов.
Пример: «Жрать» — есть в извращённой формеДаже «жрать» стало словом неприличным: жрать — это есть в извращённой форме.
Но запрет не остановил любопытство.
19понятиеДети изучают тело, несмотря на запрет
Телу запретили, а дети всё равно его изучают и обнаруживают, что мальчики и девочки отличаются.
«И поняли, что существует полоролевая идентификация.»
Дети начали изучать тело.
20понятиеКайф на уровне ощущения
В детстве гормональная система ещё не стартовала, чувства не оформлены, и кайф на уровне ощущения: трогаешь — хорошо, перестал — перестало быть хорошо.
«Пока трогаешь хорошо. Перестаешь трогать, перестаешь быть хорошо.»
Мальчикам в этом месте труднее.
Пример: Детский онанизм и стыдИ поэтому начинается детский онанизм. Нам, мужикам, в этом месте гораздо хуже.
Мальчикам достаётся.
Пример: «Убери руки, стыд-то какой»Мама говорит: «Да убери руки! Стыд-то какой!» Мы ещё хвастаемся: «У меня стыд есть».
У девочек иначе.
Пример: Девочкам попрощеДевочкам попроще: они ерзают, но мама рядом.
Третье табу — про пол.
21понятиеТретье табу — на пол
Третье табу — на секс и вообще на пол: на всё, что связано с разделением полов, а не только на половой акт.
«Табу на секс. На пол.»
К сексу прилепили нежность.
22понятиеК сексу прилепили нежность и ласку
К сексу прилипили нежность и ласку: ласкать и нежить имеет право либо сексуальный партнёр, либо родители.
«И плюс к этому сексу прилипили нежность и ласку.»
Чтобы не сорвало крышу, людей разделили.
23принципРазделяй и властвуй
Чтобы ни у кого не сорвало крышу, людей поделили: «разделяй и властвуй».
«Разделяй властвуй.»
Мальчикам разрешили хотеть.
24понятиеМальчикам разрешили хотеть
Мальчикам разрешили хотеть — «так уж и быть». Девочкам нет.
«И мальчикам разрешили хотеть.»
Девочкам разрешили ласку.
25понятиеДевочкам — ласка, но со своим полом
Девочкам разделили ласку и нежность, но со своим полом: обниматься и ходить в обнимку можно, а хотеть нельзя.
«разделили ласку и нежность, но со своим полом»
26понятиеВторой уровень неприличных слов — мат
Но вам нельзя хотеть, и вам чё объяснили? Что вот этого хотят только вот эти вот грязные животные, вон, мужики. И вон те плохие девочки под названием бляди. И появился ещё один уровень неприличных слов, это называется мат. Всё, что связано с сексом, — это мат.
«Все, что связано с сексом, это мат.»
Отсюда второй уровень слов.
Пример: Мат усиливает эмоциюИ появилось две резервных формы языка. И когда мы хотим усилить свою эмоцию, мы берём либо вот эту подгрузку, либо вот эту. То есть, если я скажу, что мне безразлично, — как-то не так. «Да мне насрать» — чувствуете, эмоционально нагружено больше. А… ну, тут сами все скажете. Причём это же никто не изучает, и все знают, да?
27понятиеНам, пацанам, разрешили хотеть, и поэтому мы живём в разных мирах
Итак, нам, пацанам, разрешили хотеть, и поэтому мы живём в разных мирах. Нам хорошо, мы ещё вот такие, у нас ещё там женилки не выросли, мы уже пойдём поподглядывать: «О, такая идёт…» А вы-то: «Я не такая, я жду трамвая». И дальше чё получилось? И это до пубертатного периода там лежит у вас. Потом, когда пубертатный период, — вы же раньше, тело взрослеет ваше. Вы-то уже в 12 рожать можете. Это мы ещё в 16 — ну, дебилы. А вы-то уже страдаете, тоскуете. И там одно неловкое движение — ноздри шире плеч. Но сначала-то же нельзя. Чем нельзя, тем сильнее хочется.
«нам, пацанам, разрешили хотеть, и поэтому мы живём в разных мирах»
28механизмВина блокирует удовольствие
Но там есть один закон: когда наступает чувство вины, блокируется удовольствие. И поэтому первое возбуждение девочки удовольствие не несёт.
«когда наступает чувство вины, блокируется удовольствие»
Пример: Это потом, через год вы поймёте, что хотят всеЭто потом, через год, вы поймёте, что хотят все, не только бляди, и не только хотят. Ну, или хотя бы не только своим пальцем и так далее. И тут вы выходите: «Э-э, мужики, вам-то можно же. Шерше ля фам, мужики, поактивнее шерше».
29понятиеМужское табу — слабость
Есть и третье мужское табу: слабость. Мальчикам «в падлу» слабость, а агрессия должна быть направлена на защиту семьи и страны.
«Нам тоже, чтобы служба медом не казалось, взяли и повесили нашу табу.»
Так было исторически.
30понятиеИз мальчиков воспитывали воинов
Из мальчиков всегда воспитывали воинов.
«из мальчиков всегда воспитывали воинов»
У каждого — по-своему.
31понятиеСлабость у каждого была своя
В зависимости от телосложения слабость у каждого была своя.
«И слабость у каждого была своя.»
Пример: Помните, как у Евдокимова?Если там, помните, как у Евдокимова? «Я с этой стороны деревни никого не трогаю. Он с той стороны деревни…» Ему там веслом — хрясь, он тут — брык: всё, сломалось весло. Ему разрешено быть негибким, невёртким, потому что он взял тут берёзку у корня так — и всех загнал. «Когда вас сортировать-то было? Мне же завтра на работу». Если у тебя такая, да, тебе разрешается быть негибким. Если такой силушки нет — ну, бери копьё, меч там, и что-то как-то вертись, уворачивайся. Если с этим дрищеват — ну, возьми лук, и издалека. С луком не получается, со зрением не повезло — вот бери пращу с камушком. На, сука. Ну хоть чё-то, хоть как-то.
32понятиеМальчики не плачут
Слабость у каждого была своя, но сейчас осталось: мальчики не плачут, не жалуются, всё терпят.
«мальчики не плачут, мальчики не жалуются, мальчики все терпят»
Слабость запрещена, агрессия тоже.
33выводМужики попали в ножницы
Ну и ещё и запретили агрессию. И теперь мужики вообще попали в ножницы. Если ты дерёшься, ты плохой, если ты не можешь дать, значит, ты плохой. Здорово.
«И теперь мужики вообще попали в ножницы.»
Мужчины оказались в ножницах.
Пример: Насильник или тряпкаПроявишь сексуальную агрессию — насильник, «козёл»; не проявишь — тряпка, «телёнок, только веники жевать». Выиграть нельзя.
Тряпкой становятся так.
Пример: Проводил до дома, не поцеловалПроводил до дома, не сумел поцеловать — теперь тряпка.
Из ножниц вывели в семью.
34понятиеСекс — только в семье
Потом сказали: можно заниматься сексом, но только в семье.
«Потом нам сказали, ладно, можно заниматься сексом, можно, но только в семье.»
Семья бывает у всех, брак — не у всех.
Пример: Ни одно животное не вступает в бракВсе животные составляют семьи хотя бы на время, но ни одно животное не вступает в брак.
Брак придумали люди.
35понятиеБрак — семья с разрешения сильных
Брак — это семья с разрешения сильных мира сего.
«Что такое брак? Это семья с разрешения сильных мира всего.»
Им нужна церемония.
Пример: Три круга по церквиТолько представьте так: «Батюшка, а можно я вот с ней это?» Он говорит: «А, грех. Ты должен сначала дать три круга по церкви». Сзади два этих с коронами, и этот идёт. Таинство! Никому не видно. Такое таинство вообще.
Бог всё видит, кроме одного.
Пример: «Кто в постель лёг — не разглядел»Бог видит всё, даже мотивы, но кто в постель лёг — не разглядел.
Потом идёт клятва.
36принципКлятва вместе в горе и в радости
По религии нельзя клясться. Ты предполагаешь, а Бог располагает. … А нам что сделали? Нас поставили мордой к морде, да ещё при свидетелях, да ещё заставили поклясться. Да ещё в чём? В горе и в радости всегда быть вместе. Всё, после этого семья накрылась медным тазом.
«Да еще в чем? В горе и в радости всегда быть вместе.»
Планы срываются.
Пример: «Аннушка уже пролила масло»Как планировать на пять лет, когда Аннушка уже пролила масло?
37понятиеИзмена — удовольствие без меня
Измена — это не секс на стороне, а получение удовольствия без меня.
«Измена это не секс на стороне, это получение удовольствия без меня.»
Пример: «Вот тебе хорошо!»Главное обвинение в семье: «вот тебе хорошо, ты там на работе, а я тут дома». И начинается игра «кому из нас хуже».
И начинается игра.
Пример: Игра: кому из нас хужеМы начинаем играть в игру: кому из нас хуже.
Отсюда «вот тебе хорошо».
38понятиеГлобальное табу на счастье
И дальше у нас глобальное табу на счастье. Глобальное. Потому что что такое счастье? — Это четвёртое? — Нет, это отдельно. Это всеобъемлющее. Счастье — это когда центр удовольствия, падла, всё-таки работает, да? И причём, скорее всего, работает хорошо, и много гормонов радости выделяется. Только тогда — счастье. То есть много удовольствия.
«И дальше у нас глобальный табу на счастье.»
А если хорошо всем, то и счастье под запретом.
39принципУдовольствие возможно, когда нет вины
Удовольствие возможно только тогда, когда нет вины. А вина есть, пока хочешь запретного.
«Но удовольствие возможно только тогда, когда нет вины.»
Счастье требует отсутствия вины.
40принципВина — запрет на удовольствие
Вина — это боль, запрет на удовольствие. Раз хотеть запретное — уже преступление, а каждый живой этого хочет, то есть все преступники.
«Потому что вина, это боль, это запрет на удовольствие, так?»
Получается парадокс.
41вопросКак называется, кто делает преступление и не виноват?
Как называется человек, который делает преступление и не чувствует себя виновным? — Бесстыжий. — Мягко.
«Как называется человеку, который делает преступление и не чувствует себя виноватым?»
Пример: То есть, получается, педофилия — это же следствие постоянного табу?— Подожди, пожалуйста. А вот педофилия, да? Ну, если говорить в контексте безоценочности и так далее, то, наверное, для общего это самая мощная… и вызывающие, ну, реакцию эмоций и так далее. То есть, получается, педофилия — это же следствие постоянного табу? — Я же говорил же: чем сильнее запрет, тем сильнее изврат. — Да-да-да.
Пример: Незрелые хвастаются, что преодолели табуСамые незрелые хвастаются, что преодолели табу: дети матерятся не от усилия, а чтобы показать, что могут.
Дети тоже так делают.
Пример: Дети матерятся, чтобы показать «я могу»Дети матерятся не для силы эмоции, а чтобы показать, что могут.
Пример: Раневская материласьА когда ты понимаешь, что табу вот многие нарушают, да? Например, лучшие литераторы, такие как Пушкин там и так далее, — он так матом говорил, что заслушаешься, за ним записывать хочется. Вот. А как Раневская материлась — так там, блин…
Против запретов бунтуют незрелые.
42принципВсё живое имеет право на выбор
Вот это те грехи, которые нам привили. И это те грехи, с которыми я не согласен. Вы можете соглашаться. Потому что я считаю, что всё живое имеет право на выбор, и у всего живого есть направление, как у дерева — вверх и к свету. И ни одно дерево не вырубают, если оно лист выпустило не в эту сторону.
«Потому что я считаю, что все живое имеет право на выбор»
Зрелые исходят из права на выбор.
43выводЖелания тела вообще убили
Желания тела вообще убили. Отсюда столько несчастных браков: живут умом, а сердцем перестали чувствовать.
«Потому что умом начали жить, они сердцем перестали чувствовать.»
Без него желания тела умирают.
Пример: Девственность по любви — 5–7%По исследованию, девочки лишились девственности по любви всего в пяти-семи процентах случаев, остальные — из любопытства и «чтобы не быть лохушкой».
44принципОбъяснить опасность, а не запретить
Мне говорят: «А так что? Давайте сейчас ср… на улицах, да? Давайте трахаться везде, или как там в этом-то: хочешь, чтобы так — сексом заняться, как покурить спросить, да?» Помните, «О чём говорят мужчины»? Нет, понимаете, одно дело запрет. Вот если я вам скажу, что вот в этот дом, в сорок восьмую квартиру, нельзя, — отследили, да? Все сразу… хотя бы выяснить, где там сорок восьмая. На каком этаже. Автоматика срабатывает. Почему нельзя? Неважно! Сразу пойти проверить.
«Если объяснить опасность, а не запретить.»
Другая подача.
Пример: А если там живёт весёлая семейкаА если сказать, что в 48-й живёт весёлая семейка, никто не пойдёт.
Объяснять опасность лучше, чем запрещать.
Пример: Информация о мужчинах в генетикеТо есть, если бы девочкам сразу сказали, что у вас останется в генетике вся информация обо всех мужчинах, которые с вами переспали, — что-то у вас ноги бы так узлом завязались. — А у мужчин не остаётся ничего? — Природа! Это спросите любого кинолога. Породистая самка, сука, да, и породистый кобель: ему хоть со свиньёй, его порода не портится. — Так не подтвердили. — Чего? … Ну хорошо. Никто не подтвердил, потому что подтверждать нельзя. Приди в собаководство, клуб собаководства. — Это просто теория, которая живёт ещё. — Теория. И спроси у них, почему они лишают родословной. — Потому что они зарабатывают деньги на этом.
Пример: Ханты убивают собаку другой породы— А почему ханты, живя в своей деревне, собаку убивают, если другой породы приводят? — У них нету ни денег, ничего. — Ну, биологию все в школе учили. Видели, как там работают? — Они не учили биологию в школе. — Именно поэтому, именно поэтому убивают…
Пример: Анализ ДНК: почему-то такое вылезаетТак вот, самое удивительное: не то что не подтвердилось. Вот говорить об этом нельзя, а подтверждений больше, чем достаточно. Если опять ту же биологию, ну как только по-честному, именно по-честному изучать, потому что тут очень много споров, очень много… Потому что, когда они говорят, что этого не бывает, — но когда идёт генетический анализ, там почему-то такое вылазит.
Теперь вернёмся к религиям: что у них общего.
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
