Энергетика мамы, мамина радость и импринтинг
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
7 мин · 39 карточек
Энергия мамы и как ребёнок учится её радовать; что записывается в самые ранние годы.
1принципУправлять мамой — значит поймать её энергетику
Мы всё ещё пытаемся управлять мамой. Главное в этом — поймать её энергетику.
«Но управлять мамой же главное, поймать ее энергетику»
Это непросто.
2механизмМамина энергетика за минуту меняется пятнадцать раз
Управлять мамой нереально, потому что её энергетика в течение минуты меняется пятнадцать раз.
«маминая энергетика в течение минуты меняется 15 раз»
Вот как это бывает.
Пример: Сериал, пригоревшая картошка, папины носкиНапример, мама там смотрит сериал, прям расстрогалась, и тут увидела, что у неё картошка пригорела, блядь. Отскребла картошку от сковородки, выходит глянуть на свой любимый сериал, а там носки папины. И вот как-то вот, и тут попробую этой мамой управлять.
К чему это ведёт?
3выводМамина энергетика — неуправляемое существо
Мамина энергетика — неуправляемое существо.
«То есть маминая энергетика, это не управляемое существо»
Ребёнку проще.
4принципРебёнку всегда есть чем заняться
У мамы полно других дел, а ребёнку, что хорошо, всегда есть чем заняться. Это взрослые всё время маются.
«ребенку всегда есть, чем заняться»
Пример: «Сыночка, подожди»… И я прямо попал в горшокИ тут я как-то раз и прислушался к новым ощущениям. Так проходил мимо стола и так… И тут уставшая стирать мама. Она так сначала так зависает, а потом: «Сыночка, подожди». И как-то так с бешеной скоростью знает, где горшок, — тик-тик-тик-тук-тик-тук. И я прямо попал в горшок. Какое у мамы состояние! Вообще!
5понятиеЭнергетику легче всего понимать в деньгах
Энергетику проще всего представить как деньги. Есть три уровня расхода.
«энергетику легче всего понимать в деньгах»
Начнём с первого уровня.
6понятиеПервый уровень — физический: рубли
Первый уровень — физический план, это рубли. Быстро потратили, быстро восстановились: посидели, отдохнули, выспались — и пошли дальше.
«Первый уровень, это физический план. Тупа. Это рубли»
Дальше — ум.
7понятиеВторой уровень — интеллектуальный: десятки рублей
Второй уровень — интеллектуальный, это десятки рублей. Тратим быстро, восстанавливаемся медленнее.
«Второй уровень, это интеллектуальный уровень. Это мы тратим уже десятки рублей»
Пример: Два баланса взяла… 10 кг — сдулаЭто очень хорошо видно на бухгалтерии. То есть, если физически женщине надо сбросить килограммов 10, это надо полгода шейпингом в поте лица, как лошади Пржевальского скакать и ещё держать диету, чтобы быстро не набрать. Интеллектуально это очень хорошо по бухгалтерии видно. Два баланса взяла, пока она на месяц делает, 10 кг — сдула. Потом, правда, быстро набралось.
8механизмВыходные нужны, чтобы восстановить интеллектуальную энергию
Ну, у нас для этого, чтобы восстанавливать интеллектуальную энергию, существуют выходные. Вот почему, если мы в выходные работу на дом взяли, на работу не ходим — ни хрена не отдохнули.
«чтобы восстанавливать интеллектуальную энергию, существуют выходные»
Самый дорогой уровень — душа.
9понятиеТретий уровень — душа: сотни рублей
Третий уровень расхода энергии — когда мы шевелим душой, то есть переживаем и психуем. Тут мы тратим сотни рублей.
«И есть третий уровень. Расход энергетики, это когда мы шевелим душой»
Это можно проверить.
Пример: Список раздражающего: считать, сколько сотен теряешь за деньАвтор просил, составив список того, что не нравится, следить, сколько сотен рублей энергии вы выбрасываете каждый день.
Вот почему вечером пусто.
10механизмК вечеру сил нет — всё ушло на психи
К концу дня, вернувшись домой, можно было бы скакать, как лошади, но сил нет: всё израсходовано на психи.
«Могли бы скакать, как лошади проживальского, но нету. Вы психом все израсходовали»
Отсюда и вампиризм.
11выводПоэтому существует энергетический вампиризм
Именно поэтому существует энергетический вампиризм.
«существует энергетический вампиризм»
Теперь представьте ребёнка.
Пример: Работа в фирме, языка которой не знаешьПредставьте, что вы работаете в фирме, языка которой не знаете, и вам обещают десять тысяч долларов премии. Что делать — непонятно, а спросить невозможно. Так и ребёнок.
Что он делает?
12механизмРебёнок методом исключения ищет, что радует маму
Ребёнок пробует всё по очереди: подошёл к столу — мама не радуется, взял горшок — никаких эмоций, надел на голову — нет. Методом исключения он понимает, что радует маму.
«Ребенок методом исключения пытается»
Это долго.
Пример: Понял «то самое» — но только через месяцПока ребёнок методом исключения находит, что нужно, проходит целый месяц.
Время для него другое.
13механизмРебёнок за день получает информации больше, чем мы за месяц
Для ребёнка день — это огромный объём информации: больше, чем мы поглощаем за месяц.
«для ребенка день он поглощает энергию информации в день больше, чем мы за месяц»
Для него всё быстрее.
Пример: Для детей «завтра» наступает после дневного снаДети иногда после обеда поспали — и для них уже «завтра».
Вот как проходят месяцы.
Пример: Месяц стараний — мама радостная, но «штуки две» вместо десятиРебёнок опять месяц старается. Мама уже не счастливая, а просто радостная: «Молодец». Чувство не на десять тысяч, а на штуки две.
Потом что-то идёт не так.
Пример: Ещё месяц — мама: «Ну и чего рычишь? Взял бы горшочек»Я ещё месяц стараюсь. Прислушиваюсь там к своим бурлениям, ещё чему-то. Там подошёл! И тут мама говорит: «Ну и чего рычишь? Ну, взял бы горшочек, ты уже можешь же!» Сука! Чувствую, вообще не заплатили. И спрашивает: нахрена я три месяца парил себе мозги этим?
А ребёнку есть чем заняться.
Пример: Ребёнку всегда есть чем заняться: кнопки телевизораРаньше телевизоры были интереснее: нажимаешь одну кнопку, вторая выскакивает. Крутилку берёшь двумя руками, стекло запотевает, а на обоях карандашом можно рисовать. Ребёнку всегда есть чем заняться.
Вот что бывает дальше.
Пример: Нажимаю кнопки — мама: «Ах ты засранец!»И вот, допустим, стою я там, нажимаю на телевизоре кнопки. … И тут пробегающая мимо мама: «Ах ты засранец!» И ведь вот тут рассудок у мам почему-то отказывает. Ей же потом хуже отмывать будет. Ну и все делают вот так. И всё говно по жопе размазала.
Ребёнок потрясён.
14механизмШок: мама полезна, а сделала больно
Первая опасность — это боль, а мама — это полезное. И вдруг мама делает больно. У ребёнка шок.
«первая опасность это боль, а мама это полезно. И вдруг мне мама делает больно»
Он даже не плачет.
Пример: Ребёнок не плачет: она вот она, кого зватьРебёнок даже не плачет. Раньше он кричал, чтобы позвать маму, а теперь звать некого: она рядом. Он не понял, что произошло.
Такое бывает часто.
Пример: Чистят уши, лезут в нос, стригут ногти — мама делает больноМама часто делает больно: чистит уши, лезет в нос, стрижёт ногти, иногда вместе с мясом, потом зелёнкой. Стоит посмотреть на глаза ребёнка, которому чистят уши.
А иногда бывает хуже.
15выводМама психанула и всыпала — мама не полезна
Мама психанула и ещё всыпала. Получается, что мама не полезна.
«Мама и психанула на меня. Еще и всыпала мне. То есть точно мама не полезна»
Отсюда страдания.
16механизмПотеря полезности вызывает страдания
К боли и страху добавляются страдания: потеря полезности вызывает именно такое переживание.
«Потеря полезности вызывает такое переживание, как страдания»
Мир для него рушится.
17выводУ ребёнка рухнул весь мир — это шок
У ребёнка весь мир рухнул. Шок — по-нашему.
«Итак, его ребенка весь мир рухнул. Шок это по-нашему»
Представьте себя на его месте.
18вопросА каково ребёнку? Прочувствуйте
Автор просит слушателей прочувствовать, каково ребёнку.
«А каково ребенку? Вот прочувствуйте»
Что записывается в такие минуты?
19понятиеИмпритинг — не научение, а запись
Итак, чтобы ещё понять этот период, вот это накопление информации, психологи называют это ещё не научение, это импритинг.
«психологи называются это еще не научение, это импритинг»
Записывается без участия сознания.
20механизмМы не осознаём и записываем как на чистый лист
Всё, чему мы учимся в этом периоде, мы не осознаём. Поэтому мы записываем это как на чистый лист.
«мы не осознаем, и поэтому мы это записываем как на чистый лист»
Есть опыт на животных.
Пример: Гусёнок бегает за шариком, как за мамойВ опыте гусёнку, который только что вылупился, покатили шарик. Первое, что катится перед глазами, — это мама, и он потом бегал за мячиком.
У людей тоже так.
Пример: Вкус пластилина и половой тряпки знают всеНикто из нас давно не жевал пластилин, но мы знаем его вкус на зубах, как зубы скользят по полировке и вкус половой тряпки. Вспомнить это нельзя, но мы это знаем.
Откуда это берётся?
21выводМамы один раз не досмотрели — и мы это пожевали
Мамы всё равно один раз не досмотрели, и мы всё равно один раз это пожевали.
«мамы все равно один раз не досмотрели, и мы все равно это один раз мы поживали»
Без этого нельзя.
22принципЭто необходимая информация и опыт
Это необходимо: это определённая информация и определённый опыт, который у нас есть.
«это определенная информация, это определенный опыт»
Даже поговорка есть.
Пример: Если ребёнок поел говна в детстве, богатым будетПоэтому, когда говорите, что как этого избежать, — да нет. … Есть такой, как говорят, если ребёнок поел говна в детстве, богатым будет.
Есть ещё один случай.
Пример: Сотворил картину — мама не радаРебёнок пробует творить: сотворил картину, а мама не рада. Почему? Я вроде бы творец, а мама не рада.
На этом месте задали вопрос.
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
