Женщины, шок и квантовая логика
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
7 мин · 38 карточек
Про женщин, шок малыша и логику оттенков вместо «либо-либо».
1примерДети из одной семьи разные, потому что мамы у них разные
Отвечая на вопрос про двух сыновей, автор говорит: дети разные, потому что у них разные родители. Мама, которая родила первого, и мама, родившая второго, совершенно разные.
«почему дети разные, потому что у них разные родители. Мама, которая родила первого и мама родила второго, она совершенно разная»
Слушатели вспоминали и своё.
2вопросВот вы научились… именно вот в этой ситуации так себя вести?
— Вот вы, ну, в начале, в прошлом часе рассказывали, ну вот вы там с женой пошли, да, вот она психовала. Вы так вот об этом спокойно рассказали. … Просто когда всё уже пройдено, мы вот так мудро рассуждаем, ну, о чём-то, да. А когда стрессовая ситуация, мы на самом деле ведём себя по-другому. … Потому что когда всё спокойно, мы так умно все разговариваем, а вот ну как бы случается, да, что-то не так. Вот вы научились вот как бы именно вот в этой ситуации так себя вести, как вы сейчас рассказываете?
«Просто когда всё уже пройдено, мы вот так мудро рассуждаем.»
Пример: Второй раз отец: уже приблизительно зналАвтор говорит, что в тот раз он уже был отцом второй раз и приблизительно знал, как всё будет.
А в женщинах остаётся загадка.
3вопросЗачем женщина делает себе хуже?
А вообще женщины, они настолько изобретательны… Вы настолько изобретательны, что к вам как ни приспосабливайся… Мне уже скоро помирать — ни хрена в женщинах не понял. Вот правда не понимаю. А одно вот то, что я до сих пор не понял, зачем женщина делает себе хуже — вот этого я вообще никак не могу понять.
«одно вот то, что я до сих пор не понял зачем женщина делает себе хуже»
Про это есть стихи.
Пример: Стих Губермана: жена не права — потом скорбит вдоваАвтор цитирует Губермана: когда в семейных шумных сварах жена бывает не права, об этом позже в мемуарах скорбит прозревшая вдова.
Ещё жёстче.
4механизмЖенщина пилит сук: мужчина или уйдёт, или умрёт
Когда женщина пилит сук, на котором сидит, автор говорит ей: ты убьёшь мужа своей энергетикой, он или уйдёт, или умрёт. Бывает, что и мужчина так поступает.
«когда женщина пилит сук, на котором сидит я говорю, ты сейчас убьешь мужа своей энергетикой он или уйдет, или умрет, у него другого выбора нет»
Об этом позже.
5правилоВ теме про семью буду откровенен
Когда дойдёт до темы семьи, автор будет очень откровенен. После этих откровений его называют женоненавистником.
«вот когда мы будем в семье Ведени я буду очень откровенен меня после этих откровений называют жена ненавистником»
Свидетельство из дома.
Пример: Жена-психолог: «какие вы дети по сравнению с нами»Жена автора, тоже психолог, ведёт свой киноклуб. Когда она смотрит фильмы, где показывают мужчин, она говорит: «Господи, какие вы дети по сравнению с нами». Автор ей верит.
Ещё одно.
Пример: Шекспир: «коварство, тебе имя — женщина»Шекспир как-то сказал, что коварство — имя женщины. Автору хочется в это верить, потому что он с четырнадцати лет изучает женщин.
Пример: С 14 лет изучаю женщин — много заблудилсяАвтор с четырнадцати лет изучает женщин, много заблуждался и наступал на некоторые грабли с разбегу.
Со временем становится понятнее.
6механизмЖенские грабли — как детские
Потом автор понял, что женские грабли как детские: всегда удачно бьют в то же место.
«женские грабли они как детские как-то удачно бьют всегда в ту месту»
Есть ещё афоризм.
Пример: Семья от Бога нам дана, замена счастью онаСемья от Бога нам дана, замена счастью она. Это Губерман, опять же, не я.
Вернёмся к ребёнку.
7понятиеВернёмся к ребёнку: мы расстались на шоке
Мы расстались на месте, которое называется шок.
«мы расстались на том месте которое называется шок»
Всё началось со страха.
8механизмПотерял полезность — появился тотальный страх не выжить
Главная задача ребёнка, как любого живого существа, — выжить. Когда он потерял полезность, у него появился первый и тотальный страх не выжить.
«и когда я потерял полезность у меня появился первый и тотальный страх не выжить»
Теперь понятно.
9выводВот почему шок, вот почему страдания
Отсюда и шок, и страдания.
«вот почему шок вот почему страдания»
Причина в отвержении.
10механизмСтрах не выжить — потому что чувствую себя отвергнутым
Почему у меня появился страх не выжить? Потому что я чувствую себя отвергнутым. … Я отвергнут. Или в умных книжках у Лууле Виилмы, там ещё что-то — нелюбим. Ну, если так почитаете.
«почему у меня появился страх не выжить потому что я чувствую себя отвергнутым»
Но есть и хорошее.
11принципНет худа без добра: мамино настроение меняется
Ну, я же говорил, что всегда нет худа без добра. В одном случае плохо, что у мамы настроение меняется ковернадцать раз в минуту, в другом состоянии — это прекрасно.
«я говорил, что всегда нет худа без добра»
Малыш не понимает.
12вопросМама, ты опасна или полезна?
Через три минуты мама подмывает тёплой водичкой: «Ты же у меня хороший мальчик». Ребёнок не понимает: мама, ты опасна или полезна? Пусть определится.
«мама, ты опасна или полезна? как-то определись»
Здесь меняется логика.
13понятиеЗдесь впервые проявляется квантовая логика
В этот момент у человека впервые проявляется переход из аристотелевской логики, где либо-либо, в квантовую.
«мы переходим в логику в логику квантовую»
В чём она состоит?
14понятиеКвантовая логика — логика полутонов, оттенков и временности
Квантовая логика — это логика полутонов, оттенков и временности.
«это логика полутанов, оттенков и временности»
Что это значит?
15принципНе либо-либо, а масса цветов между чёрным и белым
Это не «либо-либо»: между чёрным и белым масса цветов, полутонов, оттенков, яркости.
«то есть не либо-либо между черным и белым масса цветов, полутанов оттенков, яркости и так далее»
Простой пример.
Пример: Есть ли выход из помещения: и «да», и «нет» правыЕсли спросить, есть ли отсюда выход, можно ответить и «да», и «нет», и в обоих случаях быть правым. Сейчас двери закрыты, значит, выхода нет, но если открыть, он будет. Может быть, коллега закрыла на ключ, а ключ только у меня.
Из этого следует вывод.
16выводЯ отвергнут не навсегда
Оказывается, я отвергнут не навсегда: могу быть отвергнутым, а могу и не быть.
«оказывается, я отвергнут не навсегда»
С логикой не всегда просто.
Пример: Стоило два раза план перевыполнить. План подняли, расценки срезалиНу тогда я не понимаю, за что. Почему? Где? Всю жизнь срал в штаны. Ну, сколько себя помню. Никогда за это не били. Стоило два раза план перевыполнить. План подняли, расценки срезали, да? Потом ещё, сука, штрафовать начали. Чувствуете? У нас на всю жизнь зафиксировалось.
Пример: Жили бедно с мамой: 60 рублей пенсии на двоихАвтор с мамой жили бедно: шестьдесят рублей пенсии на двоих. На заводе он хотел заработать себе на магнитофон и джинсы.
Но ему объяснили иначе.
Пример: Мужики в бригаде: не надо перевыполнять планМужики в бригаде подошли и объяснили, что план перевыполнять не надо: иначе расценки срежут всем.
Урок был усвоен.
17выводМеня быстро научили этой логике
Автора быстро научили этой логике.
«как-то меня быстро научили к этой логике»
Дома учили так же.
18механизмМама объясняет: «Потому что ты плохой»
Маме надо объяснить ребёнку, почему ему сделали больно, и она объясняет: потому что ты плохой.
«мне мама взяла и объяснила ну потому что ты плохой»
Из этого строится цепочка.
19принципПлохой — отвергнут, отвергнут — не выжить
По системе приоритетности выходит цепочка: если я плохой, меня отвергнут; если меня отвергнут, мне не выжить.
«если я плохой, меня отвергнут если меня отвергнут, мне не выжить»
Итог цепочки.
20понятиеСамое опасное в жизни — быть плохим
Самое опасное в жизни — быть плохим. От этого запускается вся цепочка.
«что самое опасное в жизни? быть плохим»
Что дальше?
21выводСамое полезное — быть хорошим, всю жизнь доказываем это
У нас записывается: самое опасное — быть плохими, а самое полезное — быть хорошими. И всю оставшуюся жизнь мы доказываем, что мы хорошие или хотя бы не плохие.
«самое опасное это быть плохими а самое полезное это быть хорошими и всю оставшуюся жизнь мы все доказываем что мы хорошие ну или хотя бы не плохие»
Про исключения — позже.
22правилоОб аномалиях позже — пока о норме
Об аномалиях автор поговорит позже, пока он рассказывает о норме.
«об аномалиях мы поговорим позже я пока рассказываю о норме»
Страхов два.
23механизмДва страха: быть плохим и быть отвергнутым
В каждом из нас живёт страх быть плохим и страх быть отвергнутым.
«и вот этот страх быть плохим или плохой и страх быть отвергнутым в каждом из нас»
Это видно у детей.
Пример: Дети: «я с тобой не играю»; изгой — самое страшное наказаниеВсе дети говорят: «я с тобой не играю». Самым страшным наказанием раньше было изгнание, изгой.
Так включается механизм.
24механизмНачинает работать система принадлежности и отвергнутости
Именно поэтому изгнание так страшно: начинает работать система принадлежности и отвергнутости.
«потому что система при надлежности и отвергнутости начинается начинает работать»
Ребёнок ищет выход.
25принципИзучаю мир, чтобы не испытывать боль, страх и страдания
Дальше ребёнок начинает изучать мир, чтобы не испытывать боль, страх и страдания.
«и дальше я начинаю изучать этот мир чтобы вот это не испытывать боль, страх и страдания»
Он смотрит глазами мамы.
26механизмНачинаю быть хорошим для мамы — смотрю на мир её глазами
Ребёнок начинает быть хорошим для мамы. Вот почему он смотрит на мир материнскими глазами.
«я начинаю быть хорошим для мамы вот почему ребенок смотрит на мир материнскими глазами»
И хочет одного.
27понятиеМы все хотим понравиться
Мы все хотим понравиться.
«и мы все хотим понравиться»
Мужчинам это особенно знакомо.
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
