Философия — мать наук; Сократ и слова, смысл которых не ясен…
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
8 мин · 52 карточки
1вопросСын: почему философию называют наукой?
Сын, студент-математик, спрашивает: почему философию называют наукой?
«ну почему философию называют наукой, какая же это наука,»
Пример: Математика не наука — она потом стала наукойАвтор отвечает: математика — это не наука, она потом стала наукой.
2понятиеМатематика — язык
Сын автора, учившийся на математика, спросил, почему философию называют наукой. Автор ответил: математика — просто язык, наука из неё потом пошла, а сама она не наука.
«математика, к сожалению, только просто язык,»
3принципВсе науки стартуют из философии
Философия — наука, и все науки, какие есть, стартуют из философии: всё начинается с неё.
«вот философия наука и все науки, какие есть, стартуют из философии,»
4правилоСократ: не пользуйтесь словами, смысл которых не ясен
Сократ сказал великолепную вещь: не стоит пользоваться словами, смысл которых вам не ясен.
«сократ сказал великолепную вещь, не стоит пользоваться теми словами, смысл которых вам не ясен,»
5выводЕсли поверить — мы все должны заткнуться
Если в это поверить, мы все должны замолчать: на самом деле мы не знаем ни одного слова. Вспомним «в начале было слово»; сегодня автор начал с языка и слов.
«вот если в это поверить, мы все должны заткнуться,»
6принципМы не знаем ни одного слова
На самом деле мы не знаем ни одного слова.
«мы не знаем ни одного слова, и вообще, что такое слово,»
Пример: «В начале было слово»«В начале было слово» — мы всегда так читаем.
7принципСо словами у нас всё понапутано
Со словами у нас всё настолько запутано! Автор вспоминает университетскую лекцию преподавателя психодиагностики Анатолия Петровича.
«так вот со словами, у нас все настолько понапутано, очень понапутано,»
Пример: Преподаватель психодиагностики — странный человекИ поэтому, когда я, помню, пришёл учиться в университет, вот, и там была одна такая лекция. … Нам просто он ввёл у нас психодиагностику. … Это вообще очень странный человек, одно стекло на очках разбито, сумка чуть-чуть больше его.
Пример: Группа платная: «дайте то, чего мы не знаем»Платная группа просила: то, что в учебниках, мы уже читали, — дайте то, чего не знаем.
Пример: «Раз заплатили — дайте нам то, чего не знаем»Группа была платная: «раз уж мы заплатили, дайте то, чего мы не знаем» — то, что в учебниках, уже прочитали. Попросили преподавателя рассказать про восточную философию.
Пример: У него багаж восточной философииОказалось, у него большой багаж по восточной философии.
Пример: «Если бы я понял — я бы не спрашивал»На второй день автор спрашивает: «мне непонятно». Преподаватель: «ты вообще понял?» — «если бы понял, не спрашивал бы». Тогда он посвятил автору лекцию.
Пример: «Сегодняшнюю лекцию я посвящаю тебе»Преподаватель: сегодняшнюю лекцию я посвящаю тебе.
Пример: Женщины перестали разговаривать с мужьямиЖенщины в группе после лекции перестали разговаривать с мужьями и легли спать отдельно.
Пример: Автору — за несколько часов, а не за три дняАвтор постарается рассказать это не за три дня, а за несколько часов.
Пример: Отдельная благодарность преподавателюАвтор выражает отдельную благодарность тому преподавателю.
Пример: 80% группы не поняли — нужен переводАвтору лекция дала то, что нужно, а 80% группы не поняли — её надо было «переводить»; автор обещает перевести.
8принципУ нас шаблонное мышление
Мы потеряны и мыслим шаблонно: не можем выскочить из своего «я» — поэтому работа над собой самое тяжёлое: у нас есть привычки.
«Мы, к сожалению, все потерянны и, к сожалению, у нас сильно шаблонное мышление.»
9принципПривычки не только делать, но и думать
Привычки бывают не только «что-то делать», но и привычка думать.
«И привычки не просто что-то делать, а привычка думать.»
Пример: Думать по-другому труднее, чем писать другой рукойДумать по-другому труднее, чем писать другой рукой: страшно разрешить себе мыслить иначе — рушатся опоры. Автор попытается «мягко разрушить» их.
10механизмСтрашно разрешить себе думать по-другому — рушатся опоры
Страшно разрешить себе думать иначе: рушатся основные опоры.
«Потому что рушатся, но основные наши опоры и так далее.»
11принципЛюбое слово есть ложь
Любое слово — действительно ложь. Автор начинает со слов: мы привыкли к фразе «всё познаётся в сравнении» и не замечаем, насколько она верна.
«Потому что любое слово есть действительно ложь. Любое.»
Пример: «Всё познаётся в сравнении»Есть фраза «всё познаётся в сравнении».
12механизмВоспитаны в сравнительном восприятии и описании
Мы воспитаны в сравнительном восприятии и описании: опишите стену, не сравнивая, — станете в ступор: «ровная» значит, что есть неровные; «прямоугольная» — что есть непрямоугольные.
«мы еще воспитаны в сравнительном восприятии и в сравнительном описании.»
13упражнениеОпишите стену, не сравнивая с другими
Опишите вот эту стену, но нельзя сравнивать с другими — впадёшь в ступор.
«Если я вам скажу, опишите мне вот эту стену, но запрещу вам сравнивать ее с другими, вы станете ступор.»
Пример: «Ровная» — значит, есть неровныеЕсли стена ровная, значит, есть неровные.
14принципВсё построено на описании через сравнение
У нас всё построено на описании через «сравнение с»; перейти на другую систему очень трудно. Приходится вносить систему координат — верх/низ, право/лево, — хотя всё равно сравниваем.
«Чувствуете, у нас все построено на системе описания сравнения с.»
Пример: Внёс в стену систему координатМожно внести в стену систему координат: делим на верх и низ, право и лево.
15принципЭтому миру сравнить не с чем
Этот мир нам сравнить не с чем: других миров мы не знаем (сны у каждого свои). Чтобы договориться, мы внесли в мир систему координат.
«Этот мир нам сравнить не с чем. Мы не знаем других миров.»
16механизмЧтобы договориться, внесли систему координат в мир
Чтобы договориться, мы взяли мир и внесли в него систему координат.
«мы взяли этот мир и внесли в него систему координат.»
17понятиеСлово — граница, делящая мир на две части
Любое слово — это граница, делящая мир на две части.
«Так вот любое слово это граница, делящая мир на две части.»
Пример: Слово «стол» делит мир на столы и не столыСлово «стол» делит мир на столы и не столы; слово «дом» — на дома и не дома; и так далее.
Пример: «Вселенная» — и «не Вселенная»«Вселенная» делит на Вселенную и не Вселенную — значит, за ней обязательно есть что-то ещё. Бесконечность мы представить не можем: у нас дуальная логика.
18механизмБесконечность не представить — дуальная логика
Бесконечность Вселенной мы не можем представить: у нас дуальная логика.
«Поэтому бесконечно Вселенной мы представить не в состоянии, потому что мы так скажем, дуальная логика.»
Пример: Первое деление — на материю и не материюПервое деление мира — на материю и не материю.
19понятиеМатериальное можно пощупать и замерить
Первое разделение мира — на материю и не-материю: материальное можно пощупать, потрогать, замерить, нематериальное — нельзя.
«Материальное можно пощупать, потрогать, замерить. Нематериальное пощупать, потрогать, замерить нельзя.»
Пример: Идеалисты и материалистыС этого начинается вся философия: идеалисты и материалисты спорят, что первично.
20вопросЧто первично: левое или правое?
Автор отвечает вопросом на вопрос «что первично»: левое или правое?
«я говорю, извините, что первичное, левое или правое?»
Пример: Левое без правого — не существуетКак может существовать левое без правого? Так же и материальное без нематериального.
Пример: Карандаш без правого краяПример: отломите от карандаша правый край, чтобы остался только левый, — не получится.
Пример: Магнит с одним полюсомФизики «круче»: попробуйте разломить магнит, оставив только один полюс.
Пример: Фрейд: Либидо без Мортидо не бываетФрейд: существует только либидо, — но обязательно должно быть где-то и мортидо. Раз есть материальный мир, обязательно есть и нематериальный.
21принципРаз есть «так» — значит, есть «не так»
Раз есть «так», обязательно есть «не так»: левое без правого, магнит с одним полюсом, либидо без мортидо. Поэтому раз есть материальный мир, есть и нематериальный.
«Раз есть так, значит, обязательно есть не так.»
Пример: Раз есть материальное — есть нематериальноеРаз есть материальный мир, обязательно есть и нематериальный.
Пример: Дальше делим на живое и неживоеДальше мы делим мир на живое и неживое.
Пример: Одноклеточные, многоклеточные и так далееЖивое делили дальше: одноклеточные, многоклеточные, виды и подвиды.
Пример: Каждое деление назвали наукойМир разделили на живое и неживое, потом на одноклеточных, многоклеточных, виды и подвиды — и каждое деление назвали наукой: биология, зоология, антропология, анатомия.
Пример: Биология, зоология, антропологияБиология, зоология, антропология — науки о живом.
22понятие«Определение — это определение того или иного понятия»
И дальше, что такое определение? Определение — это определение того или иного понятия. И дальше мы уже не говорим, что это вот золото. У нас золото бывает, говорят, золото правит миром, да? Но для химика золото правит миром — не та фраза. Для химика золото — это, ну, во-первых, материя, во-вторых, это металл. … И оно правит миром, нет. То есть не само золото правит миром, а стремление к накоплению, богатства, власти и так далее. Ну, то есть это немножко другое, понятно? Поэтому одно и то же слово для химика и для банкира будет немножко разным.
«Определение — это определение того или иного понятия.»
Пример: «Золото правит миром» — для химика и для банкира«Золото правит миром» — для химика это бессмысленно: для него золото — материя, благородный металл.
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
