Язык цифр и образование «глобусное» и «атласное»
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
3 мин · 20 карточек
1примерЭтот мир описываем на языке слов
Разделённый на части мир мы описываем на языке слов.
«И вот этот мир мы описываем на языке слов.»
2механизмЗакономерности на языке слов описать трудно
Закономерности словами описать трудно — поэтому добавили язык цифр, математику. Даже у физиков два определения: формула и словами, а словами («дипольный диполь») бывает совсем не понять.
«И поняли, что закономерности на языке слов описать иногда трудно.»
Пример: Ввели язык цифр — математикуТогда ввели ещё и язык цифр — математику.
Пример: В политехе — два определения: формула и словаВ политехе у понятия два определения: формула и словами.
Пример: «Квадруполь — это дипольный диполь»В словах: квадруполь — это дипольный диполь.
Пример: Другу «не помещается в оперативку»Другу автор переводил — тот говорит: не помещается в мою оперативку.
Пример: Диполь из двух диполей — это масштабДиполь из двух диполей — «квадруполь»: диполь это плюс и минус, а тут таких пар две; вся разница — масштаб. Автор так объяснял другу, у которого «не помещается в оперативку».
3выводКризис образования: образования нет
Сейчас, говорят, кризис образования — и образования, по сути, нет.
«Так вот сейчас идет, говорят, кризис образования и так далее.»
Пример: У автора образование было идеальноеАвтор считает, что получил идеальное образование, в отличие от мирового, а его ребёнку уже хуже: «сейчас образования нет», идёт кризис образования.
Пример: Природоведение делили на географию, физику, химиюКак строилось хорошее образование: сначала природоведение, потом его поделили на географию, физику, химию — и всё было нормально: мир виден целиком, а предметы — его части.
4принципДальше — только увеличение масштаба
Дальше — только увеличение масштаба: сначала образ мира, потом подробности. Сейчас, к сожалению, этого нет.
«Дальше только увеличение масштаба.»
Пример: Сейчас образ мира не даётсяСейчас образ мира не даётся: учат по частям, без общей картины.
5понятиеОбразование «глобусное»
Образование «глобусное»: сначала показывают глобус — мир целиком, а потом идёт масштаб, подробности.
«вот есть образование глобусное. Вот нам глобус показали мира, а потом идут масштаб.»
6понятиеОбразование «атласное»
Сейчас образование «атласное»: атлас подробнее глобуса, но вырвите листы, обрежьте номера и перетасуйте — получится наше образование: люди знают отдельные области и не знают, как они связаны.
«Сейчас образование атласное. Атлас он гораздо подробнее, чем глобус.»
Пример: Атлас без номеров, листы перетасованыПредставьте атлас: вырвать листочки, обрезать номера и перетасовать — вот наше образование.
Пример: Как области связаны — не знаютЛюди знают отдельные области, а как они связаны — вообще не знают.
Пример: Спор: серая или бетонная стенаИногда спорят: серая стена или бетонная.
Пример: Один спорит о качестве, другой — о цветеИз-за этого люди спорят и не понимают друг друга: один спорит о качестве, другой о цвете (серая или бетонная стена), а слова у всех одни и те же, но с разными значениями.
7выводНеумение общаться — отсутствие восприятия
Отсюда неумение общаться — отсутствие восприятия.
«И не умение общаться. Вот это отсутствие восприятия.»
Пример: Слово «щель»: танкист, плотник, гинекологОдно и то же слово в разных областях значит разное: для танкиста, плотника и гинеколога слово «щель» имеет совершенно разные значения.
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
