Плохой и хороший, социальные роли
Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.
6 мин · 45 карточек
1принципЕдиница измерения — плохой, хороший
Дальше у нас появилась единица измерения: плохой или хороший.
«нам вели единица измерения. Плохой. Хороший.»
2механизмСамое страшное — быть плохим
Самое страшное для человека — быть плохим.
«И самое страшное это быть плохим.»
3механизмПлохой — отвергнут, отвергнут — не выживу
Плохой — значит, отвергнут, а если отвергнут, то не выживу.
«Если я плохой, я буду отвергнут, если я отвергнут, я не выживу.»
4поворотУ нас такого осуждения нет
У нас нет такого осуждения «ты неудачник», как в Америке, где неудачники стреляются; но люди боятся отстать — «не той модели iPhone» — и уже аутсайдер.
«У нас нет понятия такого осуждения, ты плохой, ты плохой.»
Пример: В Америке «неудачник» — повод стрелятьсяВ Америке слово «неудачник» бывает таким, что люди стреляются и вешаются.
5поворотСлово «неудачник» не резонирует
Слово «неудачник» у нас как-то не резонирует.
«Ну как-то оно вот не резонирует.»
6вопросГде граница между успешным и неуспешным?
Автор так и не смог понять, где граница между успешными и неуспешными.
«вот эту границу, где успешные, отличаются от неуспешных.»
7вопрос«Успешный — это который везде всё успевает или что?»
Успешный — это который везде всё успевает или что? Или что успевать надо?
«Успешный — это который везде всё успевает или что?»
8вопросИли что успевать надо?
Автор спрашивает: что именно надо успевать?
«Или что? Или что успевать надо?»
Пример: «Того же Губермана вспомнишь… может, ты опоздал на Титаник»Опять же, опять того же Губермана, вспомнишь там: «Планируя кучу дел, мечись как под джунглями ботаник, что ты всё не успел, может, ты опоздал на Титаник».
9поворотЧто такое неуспешность — не знаю
Автор не понимает, что такое неуспешность, но видит, как люди её боятся.
«я не знаю, что такое неуспешность,»
Пример: iPhone не той модели — и всёЕсли у тебя iPhone не той модели — всё, ты уже отстал.
10механизмВсё подстроили под соревнование
Всё вокруг подстроили под соревнование.
«Все же под это подальнали. Все под это подальнали.»
11механизмЕсли ты не успеваешь в этом соревновании, ты лох и всё
Если ты не успеваешь в этом соревновании, ты лох, и всё.
«Если ты не успеваешь в этом соревновании, ты лох и всё.»
12понятиеАутсайдер, лузер
Таких проигравших называют аутсайдерами и лузерами.
«аутсайдер там или еще кто-то, лузер там или еще.»
13цитатаМного терминов, и все не русские
Слов для неудачников много, и все они уже не русские.
«Много всяких разных терминов. Они уже не русские.»
14принципБоимся быть плохими, хотим быть хорошими
Итак: мы боимся быть плохими и хотим быть хорошими.
«мы боимся быть плохими, и хотим быть хорошими.»
15выводВсю жизнь доказываем, что мы хорошие
И всю оставшуюся жизнь мы доказываем, что мы хорошие. Раньше мы меньше зависели от общества и были привязаны к роду и семье; в каждой стране по-своему разрушили родовые нравственные понятия.
«И все, оставшуюся жизнь, мы доказываем, что мы хорошие.»
16механизмРаньше меньше зависели от общества
Раньше мы не так сильно зависели от общества и были привязаны к роду и семье.
«раньше мы не настолько зависели от общества,»
17механизмРодовые нравственные понятия убили
Дальше в каждой стране по-своему разрушили родовые нравственные понятия.
«в каждой стране по-своему убили понятия родовых этих нравственных моментов.»
Пример: Роль отца забрали яслиУ нас роль отца забрали ясли; а когда отца попытались вернуть, он не знал, что такое быть отцом — сам так не рос. До шести лет ребёнка желательно воспитывать в семье, которой управляет отец.
18поворотОтцов вернуть пытались, но они не знают, как
Когда попытались вернуть отца, оказалось, что отцы сами не росли с отцами.
«что такое отцы, потому что сами не росли соцами.»
Пример: Физиологические отцы были, отцовства нетФизиологические отцы были, но что такое быть отцом, они не знали.
19вывод«У нас роль отца забрали ясли»
У нас роль отца забрали ясли. Потом, когда отцам попытались вернуть роль отцов, а отцы не знали, что такое отцы, потому что сами не росли с отцами.
«Почему так это забрали ясли?»
20правилоДо шести лет — в лоне семьи
До шести лет ребёнка желательно воспитывать в лоне семьи.
«Потому что до 6 лет ребенка желательно воспитывать в лорне семьи,»
21принципВ семье управляет отец
В семье правила задаёт отец.
«которым управляет отец.»
22механизмВ яслях правила игры не семейные
Когда ребёнка сдают в ясли, там правила игры не семейные: «хорошо» становится тем, что положено в обществе, социальные роли выходят на первое место, а мораль важнее нравственности.
«И когда ребенка сдает в ясли, там правила игры не семейные.»
23механизм«Ребёнок воспитывается не в семейных установках»
И ребёнок воспитывается не в семейных установках. И там совсем другое.
«И ребёнок воспитывается не в семейных установках.»
24механизмВоспитывает не мама
Ребёнка в яслях воспитывает, во-первых, не мама.
«Его воспитывают во-первых, не мама,»
Пример: Больше о доме думать надоЭнергетика вроде бы даже сохранена. Но мамой-то управляет папа, и если чё-то мама что-то не то сказала: «Мама, ну-ка цыц. Больше о доме думать надо». Все знают такое, да? … Сын разгадывает. Подходит: слово из трёх букв, «мама»… Отец подходит: «Дом». Больше о доме думать надо.
25принцип«Хорошо» — уже не то, что нравится маме и папе
Понятие «хорошо» теперь не то, что нравится маме и папе по укладу и нравственности.
«Это не то, что нравится маме и папе по укладу по нравственности,»
26поворот«Хорошо» — то, что положено в обществе
Теперь «хорошо» — это то, что положено в обществе.
«а то, что положено в обществе.»
27поворотСоциальные роли вышли на первое место
На первое место вышли социальные роли, вместо нравственности.
«И социальные роли вышли на первое место»
28вывод«Почему у нас сейчас мораль гораздо важнее нравственности»
И социальные роли вышли на первое место, на первое место вместо нравственного. Почему у нас сейчас мораль гораздо важнее нравственности.
«Почему у нас сейчас мораль гораздо важнее нравственности.»
29понятиеРоли — не изобретение психологов
Автор считает, что понятие роли придумали не психологи, а Шекспир.
«даже не изобретение психологов. Я лично приписываю его в Шекспиру.»
30цитата«Вся жизнь — театр»
Шекспир: вся жизнь — театр, люди в нём актёры, и каждый не в одной роли. Психологи потом разделили роли на три уровня.
«вся жизнь в театр, люди в нем актеры.»
31понятиеПсихологи разделили роли на три вида
Потом психологи разделили роли на три вида.
«Разделили на три роли.»
32понятиеПервый уровень — социальные роли
Первый уровень — социальные роли, которые мы играем в обществе: в магазине я покупатель, на дороге — пешеход.
«Первый уровень социальных ролей. Это который мы в социальной обществе играем.»
Пример: В магазине я играю покупателяВ магазине я играю роль покупателя.
Пример: На дороге я играю пешеходаДаже на дороге я играю роль — пешехода.
Пример: Странная походка — ненормальный пешеходЕсли идти как-то странно, покажешься ненормальным пешеходом.
Пример: Просто стоять пешеходу вроде можно, но нетПешеход вроде бы имеет право стоять, но как-то нет: надо изобрести, что кого-то ждёшь. Попробуйте встать посреди тротуара — посмотрите, как на вас посмотрят.
33правилоНадо изобразить, что ты кого-то ждёшь
Чтобы стоять, нужно придумать, что кого-то ждёшь.
«Ты должен изобретать, что ты кого-то ждешь.»
Пример: Встаньте посреди тротуараАвтор предлагает встать посреди тротуара и посмотреть, как на вас посмотрят.
34понятиеВторой уровень — межличностные роли
Кроме социальных, есть ещё межличностные роли.
«потом есть межвичностные роли.»
Читать можно без входа: «Дальше» отмечает занятие в этом браузере. Войди через VK — и отметки перейдут в твой профиль.
