Жизнь — это школа

Это взгляд автора курса, а не медицинский совет. Болит или тяжело на душе — обратись к врачу.

1. Жизнь — это школа

1понятиеВсё украдено до нас

Мы все всё знаем, и всё уже украдено до нас.

«И все уже, все украдено до нас.»

Ответ пришёл из школьной поговорки.

2понятие«Жизнь научит» — а кто учит?

Говорят «жизнь научит». А кто учит? Школа.

««Жизнь научит». А кто учит?»

Учит именно школа.

3понятиеЖизнь — это школа

Вывод: жизнь — это школа.

«И когда я понял, что жизнь – это школа.»

Любить её необязательно.

Пример: Школу автор не любитБля, я правда не люблю школу. Прям материться хочется. Но не люблю школу. Сильно не люблю.

Отказаться уже нельзя.

4принципЖить трудно, но отказываться поздно

Жить трудно, но отказываться поздно.

«жить трудно, но отказываться поздно»

Законов у неё много.

5принципВсе законы школы укладываются в жизнь

Все законы школы укладываются в жизнь.

«все законы школы, все укладываются в жизни»

Мы все в ней учимся.

6выводМы все — ученики в этой школе

Мы все ученики в этой школе.

«все мы ученики в этой школе»

Порядки у нас школьные.

Пример: Соревнуемся, враждуем, устраиваем дедовщинуЭто мы между собой соревнуемся, враждуем, устраиваем дедовщину.

Учитель хочет другого.

7принципУчителю главное — чтобы мы хорошо учились

Учителю главное, чтобы мы хорошо учились.

«А учителю главное, чтоб мы хорошо учились.»

Важно, чтобы ученик понял.

8принципНужно выучить и понять предмет

Нужна не зубрёжка, а чтобы ты выучился и понял предмет.

«чтобы ты выучился и понял предмет»

Учиться приходится по предметам.

2. Предметы и классы

1понятиеЖизнь разбивается на предметы

Наша жизнь разбивается на предметы.

«наша жизнь разбивается на предметы»

Перечень знакомый.

Пример: Семьеведение, работа, друзьяТакие предметы, как семьеведение, работа, друзья.

Успехи по ним разные.

Пример: По одному предмету ништяк, по другому завалУ каждого по одному предмету идёт хорошо, по другому — завал.

Классы тоже разные.

2понятиеКаждый учится в своём классе

Каждый учится в своём классе, и ещё со своим уклоном.

«мы каждый учимся в своем классе»

Уклоны у классов разные.

Пример: Физмат и тупоматУ одного класс физико-математический, у другого — «тупоматематический».

И требования разные.

Пример: Физкультурнику математику ставят за «знаю»Физкультурнику по математике ставят пять за «знаю». А ботаник если побежит так же, как он, вообще не выживет.

Ботанику придётся бежать.

Пример: Пробеги так же, как этот коньЕсли хочешь, чтобы к тебе так же относились по математике, попробуй пробежать, как этот конь.

Чужую беду легко разводить руками.

Пример: «Чужую беду руками разведу»И поэтому мы смотрим, чужую беду руками разведу, к своей ума не приложу.

Отсюда и кажется, что везёт другим.

3выводПочему кажется, что одним везёт

Кажется, что одним везёт, другим нет, потому что за одну и ту же ошибку в разных классах ставят разную оценку.

«почему кажется, что одним везёт, другим нет»

3. За одну ошибку — разные оценки

1выводВ одном классе прощается, в другом наказывается

В одном классе одни промахи прощаются, в другом уже нет.

«в одном классе одни промахи прощаются, в другом классе это уже не прощается»

Пример: «Жи-ши» в первом классе — подчёркивалиЗа «жи-ши» в первом классе нам подчёркивали и говорили «смотри».

Дальше оценки строже.

Пример: Во втором и третьем — двойкаВо втором-третьем классе за «жи-ши» уже ставили двойку.

Потом — ещё строже.

Пример: В седьмом — тетрадь на всю школуВ седьмом-десятом классе тетрадку могли вывесить, чтобы вся школа поржала.

А в институте — вовсе вопрос.

Пример: В институте: «а вы как сюда попали?»А в институте на «ширше» через «ы» спросят: «А вы как сюда попали?»

2правилоНе делай добра — не получишь зла

Теперь понятна поговорка: не делай добра — не получишь зла.

«Не делай добра, не получишь зла.»

Подсказка мешает учиться.

3выводПодсказчик мешает учиться

Тот, кто подсказывает по-доброму, на самом деле мешает учиться.

«он на самом деле мешает учиться»