🔦 Карточки курса

мнение автора

По словам автора, психологи говорят: самый страшный клиент — женщина с высшим образованием. Автор её не боится: он-то знает, что «дурак», а её знания для него не факт.

«любого психолога спросите, самый страшный клиент это женщина с высшим образованием,» стр. 33097

личное

Этих женщин не боится только автор: он знает, что он «дурак», и все её знания для него не факт.

«потому что этих женщин не боюсь только я. Потому что я-то знаю, что я дурак, а все её знания для меня не факт.» стр. 33098

совет

Автор учил: не надо быть хорошим психологом, начните быть нормальным.

«я говорю, не надо быть хорошим психологом, начните быть нормальным психологом,» стр. 33101

метод

Спрашивайте: что не так, как должно быть, и чем одно отличается от другого.

«Если у вас что-то не так, а как должно быть, и чем так, и не так отличается.» стр. 33103

метод

Это уже шикарная консультация — на ней можно зарабатывать бешеные деньги.

«Все, это уже будет шикарная консультация, вы можете зарабатывать бешеные деньги.» стр. 33103

случай

К психологу приходит любой человек и говорит: «мой муж козёл».

«К вам приходит любой человек и говорит, мое муж козел.» стр. 33104

вопрос

Как консультировать: женщина говорит «мой муж козёл» — задайте вопрос: а что такое «не козёл»? чем козёл отличается от «не козла»?

«ты спрашиваешь, а что такое не козел? И чем козел отличается от не козла?» стр. 33106

источник

Сократа тоже «посылали» и отравили — но все о нём помнят.

«аж сократа посылали. И его и отравили. Но тем не менее, все о нем помнят.» стр. 33109

шутка

Я рад, что я всё ещё жив. И когда мне говорят: «… вас столько людей любят». Я говорю, вы представляете, это с лихвой компенсируется всеми теми, кто меня ненавидит. Человек очень не любит неудобства.

«Я рад, что я все еще жив.» стр. 33110

личное

Тех, кто любит автора, с лихвой компенсируют те, кто его ненавидит.

«это с лихвой компенсируется всеми теми, кто меня ненавидит.» стр. 33111

механизм

Если в семье меняется один, вся семья начинает ненавидеть того, кто «изменил».

«И если в семье меняется один, вся семья начинает ненавидеть того, кто изменил вот этого.» стр. 33112

пример

Повезло тем, кто пришёл парами. Но родственники сразу решат, что вы ушли в какую-то секту.

«Это вам повезло, если вы пришли парами.» стр. 33113

пример

Родственники сразу решат, что вы ушли в секту.

«предупреждаю, что ваши родственники сразу обзовут, что уходите на какую-то секту.» стр. 33114

пример

— Ты посмотри, как ты изменилась! Что с тобой сделали? — Я его убью, блин! … Поэтому, знаете, сколько людей хотят меня убить? Мне даже говорили, что закажут и застрелят. Ну вот, пока жив. Ну, спасает вот эта прослоечка, помните? Бог не выдаст, свинья не съест.

«Да и посмотри, как ты изменилась. Что с тобой сделали?» стр. 33114

поговорка

Спасает поговорка: Бог не выдаст, свинья не съест.

«Помните? Бог не выйдет, свинья не съест.» стр. 33117

вопрос

Вопрос залу: между чем и чем есть граница, о которой нельзя поспорить? Подсказка: её толщина — не в сантиметрах, а одна секунда.

«Между чем и чем граница, о которой нельзя поспорить?» стр. 33120

определение

Толщина этой границы — не в сантиметрах: одна секунда, «миг».

«Нет, толщина не в сантиметрах. Одна секунда. Мик. Между.» стр. 33122

принцип

Наша жизнь — это движение этой границы между прошлым и будущим.

«И наша жизнь это как раз движение вот этой границы.» стр. 33124

принцип

Наше тело настроено на развитие. Будущее — то, чего ещё нет; жизнь — это как раз движение границы между ним и тем, что уже есть.

«Все, наше тело настроено на развитие.» стр. 33125

определение

Развитие — это движение из того, что есть, к тому, чего ещё не было; всё это и называется «новое».

«Что такое развитие? Это как раз из того, что есть, движение к тому, чего еще не было.» стр. 33126

принцип

Основной конфликт: наш ум запрограммирован с точностью наоборот — мы все хотим стабильности.

«наш ум, к сожалению, запрограммирован с точностью наоборот. Мы все хотим стабильности.» стр. 33128

вопрос

Вопрос залу: если есть прошлое и есть будущее — вы видите меня в прошлом или в будущем? Настоящего нет.

«Вот если есть прошлое и есть будущее, скажите, пожалуйста, вы меня видите в» стр. 33130

вывод

Вы видите меня только в будущем: пока мозг обрабатывает картинку, проходит время, и вы видите не то, что есть сейчас.

«Вы меня видите только в будущем.» стр. 33131

Итак, а теперь вспоминаем скорости. Сейчас. Ну, хорошо, кто думает, что меня видит в прошлом? Поймай! Как ты так смог? Оно летело секунду. Он успел рассчитать. — Я же видел, куда оно… — А-а. Видите, как всё просто доказывается. То есть, поймите, вы меня сейчас не видите. Вот ваше сознание. Вот сейчас меня не видят. То есть что происходит за эту секунду?

«Видите, как всё просто доказывается.»

механизм

Как это происходит: 25 раз в секунду мы снимаем информацию с сетчатки, выделяем фигуру — остальное становится фоном, распределяем внимание, добавляем своё отношение и делаем расчёты. («25 раз в секунду» — пример автора: «помните? Про 25-й кадр», — а не измерение.)

«То есть, сначала 25 раз в секунду мы снимаем информацию с сетчатки глаза.» стр. 33135

механизм

Из «фотографии» я выделяю фигуру — остальное становится фоном.

«Я выделяю фигуру какую-то остальное становится фоном.» стр. 33137

механизм

Проверка на реальность: если это нереально, я этого не вижу. Поэтому бывают положительные и отрицательные галлюцинации — например, ключи лежат на столе, а мы их ищем.

«Проверка на реальность. Если это нереально, я этого не вижу.» стр. 33139

определение

Галлюцинации бывают положительные и отрицательные.

«Поэтому галлюцинации бывают положительные, бывают отрицательные.» стр. 33140

пример

Ключи лежат в центре стола, а мы их ищем.

«Когда ключи лежат на центре стола, мы ходим их и ищем.» стр. 33141

механизм

Ключи мы не видим, потому что подсознательно не хотим находить. К тому же мозг компенсирует запаздывание: пока обрабатывал, прошла полсекунды, и он берёт «упреждение», как при стрельбе по тарелкам.

«Мы их не видим, потому что я не хочу их находить подсознательно.» стр. 33142

определение

Положительная галлюцинация — когда я вижу то, чего нет. К тому же мозг компенсирует запаздывание: пока он обрабатывает картинку, проходит время, и он берёт запас «на упреждение» — как при стрельбе по тарелочкам.

«Положительные галлюцинации, когда я вижу того, чего нет.» стр. 33143

механизм

Мозг понимает, что пока обработали информацию, уже прошло полсекунды.

«он же понимает, что уже полсекунды прошло.» стр. 33145

механизм

Мы берём поправку на упреждение.

«Мы берем из запаса на упреждение.» стр. 33147

образ

Тарелочка летит — мы стреляем уже не в неё, а с упреждением.

«Тарелочка летит, мы стреляем уже не в тарелочку.» стр. 33147

образ

И вот это прогнозирование, особенно хорошо видно на детях. Ему мячик бросаешь, а он так стоит, он бэн-дын-дын, улетел. Сука, не получилось! Помните, да? Вот у тебя уже получается.

«особенно хорошо видно на дитях. Ему мячик бросаешь, он так стоит, он бен-бен-бен улетел.» стр. 33149

образ

У нас мультизадачная система.

«а у нас же мультизадачная.» стр. 33151

механизм

На этом основаны все фокусы: фокусник фокусирует ваше внимание на чём-то и даёт алгоритм, который вы достроите сами.

«Потому что фокус, он, что делает? Он фокусирует ваше внимание на чем-то. И дает определенный алгоритм, который вы сами достроите.» стр. 33155

образ

Автор отодвигает палец, и вам кажется, что он отодвинулся; вы не заметили, что палец намного толще — вы сами его «достроили»: мы видим не глазами.

«Вы не заметили, что этот палец намного толще. Понимаете, вы его сами достроили.» стр. 33157

принцип

Мы видим не глазами.

«Потому что вы видите не глазами.» стр. 33158

образ

Вы не считали эти пальцы: автор заставил вас считать другие — на этом держится иллюзия. Иногда фильтры можно отключать.

«Ну вы же эти-то пальцы не считали? Я же вас заставил вот эти считать.» стр. 33162

механизм

В период большой опасности мы отключаем фильтры, и восприятие идёт практически напрямую: замедленная съёмка падающей вазы показывает, что происходит в голове; так же за рулём и в единоборствах.

«в период большой опасности мы отключаем фильтры и наше восприятие идет практически напрямую.» стр. 33164

образ

В замедленной съёмке падает дорогая ваза — так кино показало, что происходит в нашей голове.

«Вот в замедленной съемке вот там что-то падает, дорогая ваза. Это не находка кинорежиссеров.» стр. 33165

пример

Особенно, когда занимаешься единоборствами, последний удар ты, сука, видишь хорошо, но сделать ничего не можешь!

«Особенно, когда занимаешься единоборствами,» стр. 33169

пример

Автор не закрывал глаз, но человек этот момент не видит.

«но человек вот этот момент не видит.» стр. 33175

принцип

— Вот эту конструктивную фразу… её прописываешь. То есть каким образом она строится? — Это они её делают. Я не знаю, это психогенетика. Если хотите, наберите, поищите. — …вы советуете? — Нет, я делаю гораздо проще. Найди, чё не так, пойми, как должно быть, а с хера ли? Чем так отличается? Всё гораздо проще. Чё изобретать-то лисапед, когда чем меньше деталей, тем надёжнее механизм. Я так тупо, с подходом политеховским, понял: деталей мало — механизм надёжный.

«Лисопед, когда чем меньше деталей, тем надежнее механизм.» стр. 33180

образ

У лома вообще редко бывают поломки: простота надёжна.

«У лома вообще редко бывают поломки.» стр. 33182

вывод

Мы не видим ни прошлого, ни будущего — мы делаем прогноз.

«Делаем прогноз.» стр. 33184

пример

Как ребёнок учится узнавать: из «калейдоскопа» он начинает выделять границы чего-то — вот это можно сосать, это еда, а вот это та, которая мне её даёт.

«когда из всего каледоскопа ребенок начинает хотя бы выделять границы чего-то.» стр. 33186

пример

Сначала — «это можно сосать», «это еда»; потом — «это та, которая мне это даёт».

«Это можно сосать и это еда. Потом это та,» стр. 33187

пример

Ребёнок уже маму узнавать начал. Мы видим только то, что научились узнавать: по рассказу автора, племя в Амазонке не видело летящих над ними самолётов — подсознание «стёрло».

«И уже маму узнавать начал.» стр. 33188

принцип

Если мы что-то не научились узнавать, мы этого можем не увидеть.

«Если мы это не научились узнавать, мы этого можем не увидеть.» стр. 33188

пример

Племя в Амазонке, не знавшее металла, не видит самолётов, которые летят над ними.

«Они не видят самолетов, которые летят над ними.» стр. 33191

механизм

Подсознание стёрло самолёты: «небо чистое». (По рассказу автора; источника этого рассказа мы не нашли.)

«Подсознание стерло. Все нормально. Небо чистое. Раз этого не может, я этого не вижу.» стр. 33192

— Может, они как птица… представляешь, что птицы? — Нет даже, они даже вообще их не видят. Птица крыльями машет. Если не машет, значит, его нету.

«Птица крыльями машет. Если не машет, значит, его нету.»

— Ну, есть же фильм документальный, он там лет 20 назад снимался, потом переснимали. — А, это «Я и другие», да? — Да-да-да-да. Там вообще приколы… Человек… говорят на белую пирамидку: она чёрная. — Это-то ладно. Ты лучше скажи, когда этого… украли, вот этого-то захватили в заложники-то, пятеро человек выскочили. — Да-да-да-да. — Хоть бы кто-нибудь описал. Один там был с ножом, другой с этим, с нунчаками, типа, у-у! Там чего только не рассказали.

«Хоть бы кто-нибудь описал.»

эксперимент

В опыте юристов на лекцию забегают пятеро, «ножом пырнули» — потом просят свидетелей показать нож.

«Одного там раз ножом пырнули.» стр. 33198

эксперимент

Свидетелям предлагают угадать нож: каким было совершено убийство.

«Каким ножом было совершено убийство.» стр. 33201

эксперимент

На самом деле человека ударили бананом, но никто не сказал про банан — все увидели нож.

«Когда им показали банан. Потому что человека ударили бананом.» стр. 33203