🔦 Карточки курса

определение

Есть понятие «поступок». Его не надо путать с действием.

«Есть понятие поступок. Не путать поступок с действием.» стр. 16487

о привычном

Мы привыкли говорить: о людях надо судить по поступкам.

«И мы привыкли говорить, что надо о людях судить по поступкам.» стр. 16487

автор

Но никто никогда не может оценить поступок: в нём две составляющие — мотив и действие.

«никто никогда не может оценить поступок.» стр. 16488

правило

Людей надо судить по плодам, а не по действиям.

«Поэтому людей надо следить, как там, судить по плодам его, а не по действиям.» стр. 16489

определение

В поступке всегда две составляющие: мотив — что я хочу и зачем — и действие.

«Потому что в поступке всегда две составляющих.» стр. 16490

составляющая

Первая составляющая — мотив: что я хочу и, главное, зачем.

«поступок это мотив, что я хочу и зачем.» стр. 16490

составляющая

Вторая составляющая — действие.

«И второе, это действие.» стр. 16491

разделение

Бог контролирует только действие.

«Так вот, Бог контролирует, только действие.» стр. 16491

разделение

А мотив — что я хочу и зачем? Он не контролирует. А мотив — это что? Это что я хочу и зачем?

«А мотив — что я хочу и зачем? Он не контролирует.» стр. 16492

суть

Одни и те же действия можно делать совершенно разными мотивами: пять человек копают яму, а зачем — у каждого свой ответ.

«одни и те же действия можно делать совершенно разными мотивами.» стр. 16493

термин

В психологии это называется каузальной атрибуцией — приписыванием причин.

«Это называется в психологии каузальная атрибуция.» стр. 16493

вопрос

Почему мы не можем оценить мотив? Пятеро копают яму: кто-то сажает дерево, кто-то хоронит попугая, кто-то ждёт, что сосед сломает ногу, кто-то пробует лопату, кто-то зарабатывает.

«Почему мы не можем оценить мотив?» стр. 16494

пример

Иду по двору, пять человек, и каждый копает яму. Все делают одно и то же.

«там 5 человек и каждый копает яму.» стр. 16495

мотив

Первому автор задаёт вопрос: зачем? — «Хочу дерево посадить». Молодец.

«Зачем? Хочу дерево посадить.» стр. 16496

мотив

Ко второму подходим: «Чё делаешь?» — «Яму копаю». — «Зачем?» — «Да вот у нас попугайчик сдох. Вот хотим семьёй похоронить вот с детишками».

«Да вот у нас попугайчик сдох.» стр. 16497

мотив

К третьему подходим: «Чё делаешь?» — «Яму копаю». — «Зачем?» — «Да тут сосед ходит пьяный под окнами по ночам орёт, может, он ногу сломает, мы хоть выспимся, блядь, пока он с гипсом».

«Может, он ногу сломает, мы хоть выспимся, блядь, пока он с гипсом.» стр. 16499

мотив

Ещё один пробует лопату — завтра ехать на картошку.

«Да вот лопату пробую, завтра ехать на картошку» стр. 16501

мотив

Последний просто зарабатывает деньги — ему сказали, здесь будет яма.

«Деньги зарабатываю.» стр. 16503

вывод

Все делают одно и то же, но поступки у всех разные.

«Все делают одно и то же, но на самом деле поступки у всех разные.» стр. 16503

продолжение

Пятеро видят шестого, который копает большую яму, и каждый подумает своё.

«увидят шестого, который копает большую яму, каждый подумает свое.» стр. 16505

поговорка

Помните, да? Свекровка снохе не верит. Ну, или каждый думает в меру своей испорченности.

«Ну или каждый думает в меру своей испорченности.» стр. 16506

версия

Один подумает: молодец, по новой технологии хочет посадить большую ёлку.

«Один подумает, что молодец, по новой технологии» стр. 16509

версия

Другой подумает: корова сдохла.

«корова сдохла» стр. 16510

версия

Третий подумает: подлец.

«Третье скажет, подлец.» стр. 16510

версия

Пятый подумает: сколько он денег заработает.

«у него сколько он, денег заработает.» стр. 16512

вопрос

Кто из них прав? Никто: может, он погреб копал.

«И кто из них прав? Да никто, может, погреб все копал.» стр. 16513

вывод

Пока мы не знаем мотив, мы не имеем права судить о поступке. Остаётся судить по плодам — по последствиям.

«Вот пока мы не знаем мотив, мы не имеем права судить о поступке.» стр. 16513

определение

Плоды — это то, что из этой ямы выйдет: следствия.

«А плоды так, что из этой ямы выйдет? Следствия.» стр. 16514

правило

Судите по плодам.

«Поэтому судите, поплодам его.» стр. 16514

кто знает

Мотив в лучшем случае знают двое: я и он.

«Мотив знают в лучшем случае двое. Это я и он.» стр. 16515

почему «в лучшем»

Себе мы наврём — и наврём обязательно. Даже правильные действия с неправильными мыслями дают совсем другие последствия.

«Потому что себе мы наврем. И наврем обязательно.» стр. 16516

позиция автора

Когда автора спрашивают, что делать, он никогда не отвечает.

«Когда меня спрашивают, что делать, я никогда не отвечаю.» стр. 16516

мотив главнее

Даже совершенно правильные действия с неправильными мыслями дают совсем другие последствия.

«Даже если будут совершенно правильные действия с неправильными мыслями, последствия вылезут совершенно не такими.» стр. 16517

конец часа

Дальше — перерыв.

«А теперь перерыв в компании с толстиком.» стр. 16518