🔦 Карточки курса

разбор мотива

Он не хочет ничего от него получить, отнять, удалить: создал ситуацию и хочет посмотреть, как справится.

«Он хочет получить. Он с него что-то хочет отнять, удалить, получить.» стр. 22254

разбор мотива

Он создал ситуацию и хочет посмотреть, как из неё выкрутятся.

«Он его создал, и я хочу посмотреть, как.» стр. 22259

принцип

Он создаёт условия и творчество для создания нового.

«Более, он создает условия, творчество для создания нового.» стр. 22261

принцип

В этой жизни ничего удалять нельзя: мотив — «наказ на будущее», не месть.

«Когда вы посмотрите, в этой жизни ничего удалять нельзя.» стр. 22263

принцип

Какой мотив? — Наказ, знание на будущее.

«Какой мотив? Наказ на будущее что-то.» стр. 22265

правило

Главное — правильно объяснить это себе и не наврать себе: мы-то себе наврём, а состояние не обманешь.

«Главное, себе это правильно объяснить. Главное, себе не наврать.» стр. 22282

правило

Если ты себе наврёшь, у тебя состояние не изменится: главное — перейти от «уничтожить» к «добавить».

«Если ты себе наврешь, у тебя состояние не изменится.» стр. 22287

принцип

Созидание даёт кучу сил.

«созидание даёт кучу сил.» стр. 22294

оговорка

Но иногда созидание потом обвиняют.

«Но иногда созидание потом обвиняют.» стр. 22296

пример

Создатели атомной бомбы, пока творили её как учёные — с азартом, — были учёными; а те, кто хотел «всех уничтожить», командовали иначе.

«Вот те, кто создавал атомную бомбу, пока они её создавали как учёные, они да.» стр. 22298

пример

У создателей был азарт, а командовали те, кому бомба была нужна для другого.

«Там азарт был, да? Там был азарт, а эти командовали» стр. 22307

образ

Нож — это не хорошо и не плохо, это инструмент.

«нож, это не хорошо, не плохо. Это инструмент.» стр. 22312

образ

Нож в руках хирурга — жизнь, в руках убийцы — смерть. Так и атомная бомба: делали, чтобы не взрывать — устрашение, защита, атомные станции.

«Нож, в руках хирурга, это жизнь. Нож, в руках убийца, это смерть.» стр. 22314

пример

Атомную бомбу делали не ради бомбы, а ради процесса генерации.

«Атомная бомба делать не ради бомбы, ради процесса генерации.» стр. 22329

пример

Благодаря этим разработкам у нас есть атомные электростанции.

«во-первых, у нас есть атомные электростанции, это раз.» стр. 22333

пример

Атомные бомбы, можно сказать, делали для того, чтобы их не взрывать.

«атомные бомбы, скажем так, делали для того, чтобы их не взрывать.» стр. 22338

пример

Это устрашение, защита.

«Устрашение. Это устрашение и так далее» стр. 22341

вопрос из зала

Можно ли сформулировать так: не удаление имеющегося, а перестановка или добавление нового способа взаимодействия?

«не удаление имеющихся элементов формулы там или чего-либо, а перестановка их или добавление новых преданий, нового способа взаимодействия.» стр. 22351

принцип

Гнев всегда адресен здесь и сейчас, и он конечен. Это всегда за чем-то. Это всегда более перспективно и ещё неоднозначнее, чем вот это. То есть на будущее куда-то. Это не значит, что это точно выход. Но это хотя бы отсрочка.

«Гнев всегда адресен здесь и сейчас, и он конечен.» стр. 22359

принцип

Творчество вообще не имеет гарантии: как в шахматах — не надо стремиться выиграть, постарайся не проиграть.

«Творчество вообще не имеет гарантии.» стр. 22373

шахматы

Автор плохо играет в шахматы и думает: вот слон тут вообще не нужен.

«Вот слон тут не нужен вообще совершенно.» стр. 22381

шахматы

В шахматах лучше не стараться выиграть, а стараться не проиграть.

«Вообще, как в шахматы лучше играть? Не надо выигрывать, постарайтесь не проиграть.» стр. 22384

шахматы

Жена автора впервые села играть в шахматы.

«моя жена первый раз сила играть в шахматы» стр. 22388

шахматы

Она создала такую защиту, в которую противник сам вляпался и погиб.

«И она она создала такую защиту, в которую уца вляпался и сам убился.» стр. 22404

шахматы

Не мешайте человеку обосраться. Она ему не помешала.

«Не мешайте человеку обосраться. Она ему не помешала.» стр. 22408