📚 Библиотека

определение

Слово — разрыв между правым и левым. Все границы, о которых мы рассуждали, призрачные: о любой можно спорить — кроме одной.

«А слово это как раз тот разрыв между этим правым и левым.» стр. 33079

определение

Толщина этой границы — не в сантиметрах: одна секунда, «миг».

«Нет, толщина не в сантиметрах. Одна секунда. Мик. Между.» стр. 33122

определение

Развитие — это движение из того, что есть, к тому, чего ещё не было; всё это и называется «новое».

«Что такое развитие? Это как раз из того, что есть, движение к тому, чего еще не было.» стр. 33126

определение

Галлюцинации бывают положительные и отрицательные.

«Поэтому галлюцинации бывают положительные, бывают отрицательные.» стр. 33140

определение

Положительная галлюцинация — когда я вижу то, чего нет. К тому же мозг компенсирует запаздывание: пока он обрабатывает картинку, проходит время, и он берёт запас «на упреждение» — как при стрельбе по тарелочкам.

«Положительные галлюцинации, когда я вижу того, чего нет.» стр. 33143

определение

Главное — погасить сознание: сознание — это фильтр. Когда оно погашено, нет двойственной логики: человек в глубоком гипнозе отвечает буквально («знаешь своё имя?» — «знаю»).

«Главное погасить сознание, сознание это фильтр.» стр. 33232

определение

Граница движется: это всё наше прошлое, это наше будущее, а это та самая грань — наш опыт, который наращивается (автор рисовал её раньше).

«это все наше прошлое, это наше будущее, а это та самая грань, это наш опыт, который наращивается.» стр. 33248

образ

Перед темой «мужчины и женщины»: жизнь похожа на школу. Первый класс — «я», эго, эгоцентризм.

«Если помните, я говорил, что жизнь похожа на школу.» стр. 33267

определение

Первый класс — моё «я»: эго, центр вселенной, эгоцентризм.

«Это мое я. То есть эго. Я эго. Центр землей пупселенной. Эго-центризм.» стр. 33269

определение

Задача первого класса — понять, где кончается «я» и начинается «не я».

«Это понять, где кончается я, начинается не я.» стр. 33271

определение

Первое деление — «я» и «не я»: ребёнок узнаёт, где кончается он сам (укусил ногу — заревел).

«Я и не я. Все. Первое деление. Я и не я.» стр. 33272

определение

Второй класс — когда я понимаю, что есть «мы», а не только «я». Тут же возникает проблема причастности: отверженность, «хороший — плохой»; чем шире «мы», тем растёт «я».

«Второй класс. Это, когда я понимаю, что есть мы не только я.» стр. 33279

определение

Коллективизм позволяет пользоваться плодами того сообщества, в которое я вхожу.

«И я коллективизм позволяет пользоваться плодами того сообщества, в которое я вхожу.» стр. 33283

определение

Второй и третий классы идут вместе — это то, что называется «альтруизмом» (в кавычках): альтруистов не бывает, есть разумный эгоизм — помощь слабейшим, но только из «моего мы».

«И второй третий класс идут все вместе. То есть это то, что называется альтруизм. Ну, в кавычках только.» стр. 33287

определение

Разумный эгоизм — это помощь слабейшим, но только из «моего мы»: тому, кого я к «мы» не причислил, помогать не стану.

«То есть что такое разумный эгоизм? Это помощь слабейшим, но из моего мы.» стр. 33289

определение

Юнг назвал это тенью.

«Юнк обозвал это тенью,» стр. 33306

определение

Так наступает кризис среднего возраста — очень страшный: «тут не так, и тут не так». Выхода в морали нет — он в нравственности.

«И вот этот кризис среднего возраста, он очень страшный.» стр. 33356

определение

Личность — это свод личин, масок, правил, ролей.

«Это личность. То есть свод личин, масок, правил, ролей и так далее.» стр. 33360

определение

А индивидуальность — это «не как все»: то, что обычно отвергают как плохое.

«А вот здесь это моя индивидуальность.» стр. 33361

образ

Это называется: в рамках обязательной программы вытворить свою произвольную. Пример из Китая: ресторан с двумя очередями — поесть и поработать официантом-«фигуристом».

«Это называется в рамках обязательной программы вытворить свою произвольную.» стр. 33372

определение

С двумя стратегиями человек переходит в четвёртый класс — «учитель».

«И вот тогда этот человек переходит в четвертый класс. Четвертый класс это учитель.» стр. 33405

определение

Учитель — не тот, кто ездит с семинарами, а тот, к кому идут за советом.

«Учитель это не тот, который ездит с семинарами по всей стране, чего-то там читает. Нет. Учитель это тот, кому идут за советом.» стр. 33406

определение

Есть типология, где главный критерий — фигура, тело.

«Есть типология, где главный критерий и деление идет, например, по афигуре, по телу.» стр. 33923

определение

Другое деление — по скорости реагирования и устойчивости реакции: меланхолики, холерики, сангвиники, флегматики. Аналогично старому делению по времени рождения: знаки зодиака, четыре стихии.

«Есть деление по реагированию, по скорости реагирования и по устойчивости реакции.» стр. 33928

определение

В тесте Люшера человека тестируют по расположению цветов.

«И где по цветам, раскладывая цвета, человек тестируется,» стр. 34032

определение

В тесте 64 оттенка: ты выстраиваешь их по приоритетности.

«Там 64 оттенка и в зависимости от приоритетности, ты их выстраиваешь.» стр. 34036

определение

Человек — мозаика разных желаний, а характер — мозаика из разных цветов. Свет от источника долго идёт к Земле через много светофильтров, которые его преломляют.

«вот если взять характер, это, опять же, мозаика из разных цветов.» стр. 34134

определение

Первый светофильтр — эпоха: в одну сторону вращается всё, а созвездие, о котором речь, — в обратную.

«Первый светофильтр он меняется там, это эпоха.» стр. 34149

определение

Следующий светофильтр — круг в 12 лет.

«следующий светофильтр там полностью круг дает 12 лет.» стр. 34166

определение

Следующий светофильтр — год из 12 месяцев (до него — круг в 12 лет, некоторые спорят — 13).

«следующий светофильтр 12 месяцев.» стр. 34171