📚 Библиотека

образ из сельского хозяйства

В сельском хозяйстве есть культура и есть сорняки.

«вот есть понятие культура, есть понятие сорняки» стр. 15319

как выбирать книги

Автор научился отличать хорошие книги и словари по тому, как они описывают главные понятия.

«я научился определять хорошие книжки, хорошие словари и так далее» стр. 15328

как проверить словарь

Он открывает словарь на главных понятиях: жизнь, смерть, любовь, добро, зло.

«я открываю по самым главным ключевым понятиям» стр. 15330

итог поисков

Есть много определений любви, но пользы от них мало.

«есть много определений, но они не очень информативны» стр. 15341

разница подходов

Психолог пытается всё разложить логически, а у целителей мысли образные.

«я пытаюсь все как-то логически, а у них вот образное» стр. 15345

итог

Образные определения не информативны, а автору нужно отличить одно от другого.

«мне это нужно отличить, это от не этого» стр. 15351

личный выбор

Автор не знает, какое определение верное, но одно ему понравилось.

«я не знаю, какой из них правильно, единственное, о чем я могу говорить, которое мне понравилось.» стр. 15382

польза определения

Приняв это определение, автор чётко разделил, что после чего идёт.

«для меня хотя бы чисто математически разделил, что после чего и подраставил приоритетность» стр. 15389

по мысли автора

По мысли автора, любовь — это именно желание, и только желание.

«именно желание, только желание, любовь» стр. 15391

по мысли автора

Забота может быть и без любви.

«Забота же без любви тоже может быть.» стр. 15395

система координат

Одно и то же слово у каждого человека может значить своё.

«у каждого человека, одно и то же слово может обозначать разное.» стр. 15398

договорённость

Говоря «любовь», автор имеет в виду своё определение, потому и даёт систему координат.

«Если я говорю слово любовь, то я имею в виду под этим словом.» стр. 15407

скромность автора

Автор не говорит, что его определение самое правильное: есть мнение зала и есть его.

«я не пытаюсь сказать, что моя самая правильная» стр. 15411

итог

Чем острее желание добра, тем сильнее любовь.

«степень остроты, это уже степень любви.» стр. 15418

позиция автора

Автор не говорит, что его точка зрения самая правильная: у слушателей одно мнение, у него другое.

«я не пытаюсь сказать, что моя самая правильная,» стр. 15411

определение

Чем острее желание добра, тем выше степень любви.

«мне степень остроты, это уже степень любви.» стр. 15418

напоминание

Автор напоминает свою главную точку отсчёта: у нас есть выбор между любовью и ненавистью.

«что у нас есть выбор между любовью и ненавистью.» стр. 15466

напоминание

Люди — как клетки одного большого живого организма.

«Все мы клетки одного большого живого организма» стр. 15472

напоминание

Клетка либо выделяет токсины, которые отравляют весь организм, — это ненависть, — либо выбирает любовь.

«выделять токсины, которые отравляют весь организм ненависть, либо любовь,» стр. 15474

напоминание

Любовь — это то, от чего организм растёт и развивается.

«от которых организм растет и развивается.» стр. 15476

предложение

Автор предлагает вместе найти, где именно у Ошо это написано, и всё сразу выяснить.

«ты на меня найди, где у Ошо такое написано.» стр. 15493

довод Кости

Раз и любовь, и ненависть — энергия, значит, по Косте, это одно и то же.

«А раз любовь — это энергия. И ненависть — это энергия.» стр. 15501

определение

Общая энергия — просто острое желание, то есть страсть. Это наши энергии.

«Это есть страсть.» стр. 15519

механизм

Все сильные желания мы обозвали словом «любовь».

«мы пообозвали словом любовь.» стр. 15524

механизм

Чем сильнее я хочу и завишу, тем сильнее «люблю»: без этого не могу обходиться.

«Чем сильнее я зависим, тем сильнее я люблю.» стр. 15526

план

Автор напоминает, что ещё не разобрали, что такое жалость, и обещает вернуться.

«А еще мы не сказали, что такое жалость.» стр. 15538

задача

Прежде чем желать добра, нужно выяснить, что оно такое.

«Но мне надо выяснить, что такое добро.» стр. 15565

пример

Когда она заболеет, дома к ней будут относиться внимательно: чай, покой.

«А когда она заболеет, как к ней начнут дома относиться?» стр. 15613

по мысли автора

Автор считает, что половина детей болеет потому, что им не хватает внимания. Значит, опять добро.

«Почему половина детей болеет? Потому что не хватает внимания.» стр. 15616

вывод

Автор говорит, что может так рассуждать два часа: добро и недобро постоянно меняются местами.

«Итак, я могу два часа так упражняться.» стр. 15643