📚 Библиотека

вывод

Хотеть добра можно, но сначала нужно определить, что это такое.

«Мне сначала определить.» стр. 15673

напоминание

Самый полезный навык на Земле — научиться любить: полезные навыки мы накапливаем, укладываем в ДНК и передаём детям. А любовь — острое желание добра.

«самым полезным навыком на Земле. И является научиться любить.» стр. 15675

напоминание

Мы накапливаем полезные навыки, укладываем их в ДНК и передаём детям.

«И их укладываем туда в ДНК, потом передаем детям.» стр. 15680

поговорка

Автор вспоминает поговорку про «шире шаг» — про самоуверенного дилетанта.

«Ну, чему же лоб, тем шире шаг.» стр. 15711

пример

Тот, кто давно разбирается, начнёт много спрашивать: как сгорел, что было перед этим.

«он начнет тебя много спрашивать.» стр. 15716

приём

Раз добро не определилось, автор предлагает зайти от противного: что такое зло.

«хорошо, давайте методом от противного.» стр. 15744

вывод

После этой шутки стало весело, и всем стало ясно, что «зло — это не добро» ничего не объясняет.

«Стало сразу весело.» стр. 15770

предложение

Автор допускает, что добро проще определить через зло.

«Здесь, может, как раз надо в зло перейти.» стр. 15774

просьба

Автор просит представить себя на месте ребёнка: он хочет со сгущёнкой.

«А теперь представься со стороны ребёнка.» стр. 15823

итог

Автор подводит итог: что такое добро, мы пока не знаем.

«Итак, чего такое добро? Мы не знаем.» стр. 15843

реплика из зала

Слушательница считает, что добро надо определять через зло.

«Всё-таки, мне кажется, надо через зло определять.» стр. 15878

предложение автора

Автор соглашается: давайте определимся, что такое зло.

«Давайте определимся, что такое зло.» стр. 15888

реплика из зала

В зале замечают: если нет определения, нарушаются законы логики.

«Там просто законы логики нарушаются.» стр. 15889

мнение из зала

Слушательница говорит: реальность сама по себе не оценена, оценку мы даём ей сами.

«реальность, она же не имеет как-то определённой оценки.» стр. 15897

мнение из зала

Добро и зло — это наше суждение, и мы можем выбирать, как воспринимать ту же ситуацию.

«добро и зло это наше суждение, которое мы можем выбрать,» стр. 15901

вывод из зала

Получается, что добро и зло — это оценка каждого человека.

«добро и зло это оценка каждого человека.» стр. 15909

мнение из зала

По мнению слушательницы, оценка связана с накопленным опытом человека.

«в связи со своими, может, накопленными опытами.» стр. 15911

не событие, а взгляд

Ситуацию мы сами наделяем определённой оценкой.

«Это мы наделяем её определённой оценкой.» стр. 15899

можно выбрать

Добро и зло — это наше суждение, и мы можем выбирать, как воспринимать одну и ту же ситуацию.

«добро и зло это наше суждение, которое мы можем выбрать» стр. 15901

откуда

Оценка зависит от опыта, который человек накопил.

«в связи со своими, может, накопленными опытами» стр. 15911

желание слушателя

Блин! Вот чё хотеть? Мне надо научиться делать добро.

«Мне надо научиться делать добро.» стр. 15935

вывод

И тогда получается, пока не знаешь, чего он хочет, то и не сделаешь добра. Блин.

«Пока не знаешь, чего он хочет, то и не сделаешь добра. Блин.» стр. 15947

как ошибаемся

Мы исполняем желание, не подумав, к чему это приведёт.

«Вот когда мы исполняем желание не подумав об этом» стр. 15970

автопилот

Не зная, что такое добро, мы берём и делаем.

«мы берём и делаем. Но мы не знаем, что такое добро.» стр. 15974

цепочка

Жалость всегда ведёт к чувству вины.

«и всегда ведёт к чувству вины.» стр. 15986

уточнение

Вина в изначальном смысле — это чувство, а не действие.

«не как действие вырубания центра удовольствия, а как чувство.» стр. 15990

смысл вины

Когда понимаю, что сделал зло, и хочу исправить, — это значит, я ближе к добру.

«И я уже хочу исправить зло. Это значит, я ближе к добру.» стр. 15999

религия

На этом построена половина схемы «грешить и каяться»: понял, что больше так делать не буду.

«На этом построено половина грешить и каяться.» стр. 16002

почему

Для организма бросить курить — бешеный стресс. (Так говорит автор. Отчасти так: первые недели тяжело. Но потом тревога и стресс у бросивших ниже, чем у курящих, — 26 исследований, BMJ, 2014. И при диабете бросать полезно: сахар в первый год чуть выше, за три года выравнивается, а умирают бросившие реже.)

«Для организма такой бешеный стресс.» стр. 16040

почему

Человек большую часть жизни курил, и весь его гомеостаз переключился на курение. (Так говорит автор. Мозг к никотину привыкает, но после отказа приходит к уровню некурящих за 6–12 недель — исследование, 2009.)

«И для него гомеостаз весь переключился на куриво.» стр. 16044