📚 Библиотека

итог

Вот как это автору помогло.

«Вот как это помогло мне.» стр. 22742

разрешение дилеммы

Оказывается, оно не противоречит друг другу, потому что сами учитесь пророчествовать. А вот чужие пророчества — ну его нафиг, лучше гнать пророка палкой.

«потому что сами учитесь пророчествовать. А вот чужие пророчества, ну его нафиг, лучше гнать пророка палкой.» стр. 22765

первый шанс

Если будущее тебе сказал другой человек, у тебя есть шанс ему не поверить.

«Шанс, когда ты узнаешь от кого-то, есть первый шанс не поверить.» стр. 22772

второй шанс

Второй выход при чужом пророчестве — желание смотаться.

«И второе — желание смотаться.» стр. 22774

почему свои лучше

Когда ты узнал будущее сам, себе не поверить трудно.

«А когда ты знаешь сам, себе трудно не верить.» стр. 22775

ощущение

Автору было ясно, что эти мысли не его.

«Ясно было, что мысли не мои.» стр. 22793

чему учат политиков

Так вот, там учат, что одно событие — случайность, случайность рождает закономерность.

«что одно событие — случайность, и в случайности рождает закономерность.» стр. 22800

вывод автора

Автор понял, что это не случайность, а значит, за этим стоит какой-то закон.

«И я понял, что это не случайно, а раз не случайно, то значит, какой-то закон,» стр. 22802

чего не хватает

Знание есть, а понимания, по какому закону оно приходит, нет.

«Понимаешь, что законамерность ты тоже не знаешь.» стр. 22812

следующий этап

Потом человек пробует как-то избежать того, что знает.

«Думаешь, а может быть, как-то я смогу избежать?» стр. 22815

отличие

Интуиция лишь подсказывает и оставляет сомнение, а здесь сомнений нет.

«Это не похоже на интуицию.» стр. 22831

отличие от интуиции

Интуиция, она как-то подсказывает, это такое сомнение, а тут нет. Тут тупо никаких сомнений.

«Тут тупо никаких сомнений.» стр. 22834

решение

Тогда автор захотел научиться просчитывать такие вещи логически.

«захотел научиться посчитать, как это сделать, как это скажем, просчитать логически.» стр. 22998

итог

Когда он это понял, родилась тема, о которой он сейчас будет рассказывать.

«И вот, когда я это понял, родилась вот эта тема, которую я сейчас вам буду рассказывать.» стр. 23002

шутка

Как всегда, … можно не верить. Проверяйте. Ну, тогда я вам очень не завидую. Ну, что ж поделаешь, жить трудно, но отказываться поздно.

«Ну, что ж поделаешь, жить трудно, но отказываться поздно.» стр. 23010

ответ пациентки

Она отвечает, что начнёт с проверки: что он уже знает.

«Проверю базу данных.» стр. 23038

смысл

Если жизнь — школа, то задают именно то, чего ты не знаешь.

«жизнь это школа, тебе задают именно то, что ты не знаешь,» стр. 23041

напоминание

Автор напоминает, что у нас есть правое и левое полушарие.

«что у нас там есть правое левое полушарие.» стр. 23047

восприятие

Всё, что есть в мире, мы воспринимаем в каком-то своём спектре.

«И все, что мы в этом мире воспринимаем, мы воспринимаем в каком-то спектре.» стр. 23049

слова

Всё, что человек воспринял, он разбивает на слова.

«И все, что мы воспринимаем, разбили на слова.» стр. 23052

полушария

Автор показывал на рисунке, что правое и левое полушария думают по-разному.

«Правое думает вот так, левое думает вот так.» стр. 23063

главный вывод

По школе знаний нам посылается то место, где мы знаем меньше всего.

«нам посылается там, где меньше всего узнаем.» стр. 23082

поговорка

Есть поговорка: чего мы боимся, то и приходит.

«есть такая поговорка все, что чего мы боимся, нам и посылается.» стр. 23096

признак

Первый наш признак нашего незнания — это интерес. Объясняю почему. … Второе, второй признак. Потому что как только человек что-то узнал, он становится излишне уверенным. То есть максимально уверенность.

«Первый наш признак нашего незнания — это интерес.» стр. 23121

формула

Интересно то, что неизвестно, и неизвестно то, что интересно: при информационном голоде мы подсознательно восполняем его — в первую очередь там, чего больше всего боимся.

«Ужасно интересно все то, что неизвестно.» стр. 23126

почему так

Когда информации не хватает, возникает информационный голод.

«это информационный лак. Или информационный голод.» стр. 23131

механизм

Мы подсознательно сразу пытаемся этот голод восполнить.

«И мы подсознательно тут же пытаемся его восполнить.» стр. 23133

запретный плод

Дети идут в запретное место и сразу собирают там информацию.

«Что они делают, они идут, сразу набирают информацию. Именно туда.» стр. 23138

вывод

Взрослые не так уж отличаются: нас тоже больше всего интересует то, чего мы боимся.

«Все равно нас интересует именно то, чего мы больше всего боимся.» стр. 23143

дозировано

Хотя бы дозированно, по чуть-чуть, но мы обязательно лезем в свой страх.

«что где хотя бы дозировано, чуть-чуть на этот счет есть.» стр. 23158